如果你想成为一名资深的自媒体人，那么你就需身体上面具备有媒体人应该具备的能力和素养，如果你是一名刚刚接触自媒体的人，那么你是有必要提高自身的知识水平的，否则的话，你就很容易被淘汰，这个社会就是这样，只要你有能力，有实力才有话语权，才能够在这一个社会上面生存下去。
网上面说人人都是可以成为自媒体人，就是说头条上面注册一个帐号，随便发几篇文章，或者去拍几条视频就说自己是自媒体人了，那有什么用呢？
你作为媒体人，你意义何在，你不是注册来玩玩的，媒体人应该是要体会到媒体人的作用，主要作用就是传播价值，最后收获财富，这才作为一名媒体人应用的价值。
媒体人应该具备的能力和素养？
先说一个能力，你需要有以下的四点能力
第一点：发现热点能力
在这一个社会上或者网络上面每天都有大量的热点，你要想办法第一时间去知道这一些热点，因为人们都是比较的喜欢关注热点的，可以这样子说吧，那里有热点，那么流量就在那里。
那么热点那里找，你可以到百度风云榜，还有其它平台的热点榜，每天都会有大量这样子的热点出现。
当然你也可以借用一些好用的热点工具，推荐即时热榜，这一个工具每天都自动帮你聚合大量的热点，你要做内容，可以直接从这热点上面做文章。
第二点：需要有写作能力
做为媒体人如果你不会写作，那你还是媒体人吗，写作能力是基本工，其实还要学会做视频，这两点你一定要会的。
如果你什么都不懂，可以学习，可以模仿别人的写作方式，可以看看别人视频怎么做，也可以找一个老师带带你，只要你愿意学习，有什么学不会的。
第三点：懂得利用工具能力
自媒体工具有非常的多，你网络上面找找吧，有什么热点工具、数据工具、排版工具、剪辑工具等等，只要你做媒体有帮助的工具你都了解一下，有的时候还要利用这一些工具提高工具效率。
第四点：审美能力
每一个人都有自己的审美观，每一个人审美观都不一样，这个是需要你积累大量的经验，你才能够得出一种比较好的审美观。
最好的办法是参考优秀的同行，看看他们的文章为什么能上热点，有什么审美工，可以参考应用到自己的文章当中去，你们媒体有必要提高自身的知识水平。
下面在说一下媒体人需要提高的素养？
保持学习心态，切勿记眼高手低
千万不要夸夸其谈不去行动
不要怨天尤人不自省。
不要异想天开不劳而获
不要安于现状，要不断提升自己
你要有责任心，上进心
要有抗击打能力
要学会感恩支持你的人
上面我列出来的这8点都是媒体人必要提高的素养，你看看你有那点实现有，有那一些没有做到，如果你做不得，那么就需要不断的提高的素养。
总结
本篇文章主要是分享了关于媒体人应该具备的一些能力和8点素养，还有就是自媒体人有必要提高自身的知识水平，当你做到了，你才是一个合格的媒体人
要完善新媒体建设以提升青少年素质，可以考虑以下几个方面：
1.提供高质量的内容：为青少年提供有益、有意义、有教育价值的内容，包括优质的新闻、知识科普、文化艺术等。确保内容的准确性和可靠性，避免传播虚假信息。
2.设立有监管的平台和机制：建立有监管机制的平台，确保内容符合法律法规和道德规范，同时保护青少年的权益。监控和管理网络上的有害信息，限制和防止青少年接触不适宜的内容。
3.教育和培养媒体素养：为青少年提供媒体素养教育，教导他们正确使用新媒体，培养批判思维能力和判断力。例如，教导他们如何识别和辨别假新闻、如何正确引用和整理信息等。
4.鼓励积极参与和互动：倡导青少年积极参与新媒体的创作、评论和分享，鼓励他们发表独立见解，提升表达能力和批判思维。
5.建立家庭和学校支持系统：家庭和学校应密切关注青少年的新媒体使用情况，提供必要的指导和支持，与他们共同探讨新媒体的积极和消极影响，并制定合理的使用规则和时间管理。
6.提供安全的网络环境：确保网络环境的安全性，加强青少年网络安全意识，教导他们如何保护个人隐私和信息安全，避免沉迷于虚拟世界而忽视现实生活。
这些措施可以帮助完善新媒体建设，同时提升青少年的素质和能力，让他们更好地利用新媒体的优势，并避免潜在的负面影响。重要的是要鼓励青少年发展全面的素质，培养他们对信息的理解和分析能力，以及正确的价值观和行为准则。
当前高校网络安全素养教育存在着机制化不强、常态化不足、创新化不够等问题，提高大学生网络安全素养要拓展交流合作，建立高校与政府安全部门网络安全治理联动机制；要加强顶层设计，建立高校网络安全素养教育常态化保障机制；要创新内容方法，切实提高网络安全素养教育的有效性；还要强化宣传教育，营造网络安全教育的良好环境与氛围。
网络中的安全问题，在一定程度上影响着大学生群体的成长成人成才。作为肩负实现中华民族伟大复兴中国梦艰巨任务的大学生是使用网络的活跃群体，他们既是网络的受益者，同时在面对网络安全问题频发、网络良莠信息混杂、辨别信息真伪的难度增大、不负责任议论误导日益增加、网络借贷恶性事件频发，在此新的形势和条件之下，大学生的网络安全问题就成为了一个亟需关注和解决的突出现实问题。
大学生网络安全问题有其自身的特点
当前，网络的触角已经延伸到世界的每一个角落。网络带来的信息革命本质上已经不再单纯的是一件科技问题，而是一种有关“人”的问题。所以，学界对网络的研究除了网络技术本身的有关问题，更重要的是人以及人类社会问题的网络化。网络素养实际上是以“人”为出发点和落脚点，探讨网络虚拟社会中自然人应该具备的伦理、知识、法律、安全等素质。
安全作为网络世界的重要一环，网络安全素养是网络素养中的重要组成部分，而大学生的安全素养是大学生的安全意识、安全知识、安全技能和安全素质、安全态度的整合与升华。大学生安全素养是大学生使用网络过程中，应该具备的网络安全意识、网络安全知识，以及大学生辨别、分析处理网络安全问题的能力。
在今天的大学校园里，大学生的网络行为日益频繁，网络极大影响着大学生的生活、学习、交往、娱乐以及语言等方式，网络生活已经成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。高校作为网络使用最密集的区域之一，同时肩负着教书育人、立德树人的重任，培养新时期大学生网络安全素养是高校肩负的重要责任和义务。然而，当前高校对大学生网络安全素养教育的现状与日益发展的网络技术和花样百出的网络安全事故相去甚远。当前大学生的网络安全问题主要反映在以下几个方面：
一是网络成瘾，部分大学生无法控制自己的上网欲望，呈现上网冲动失控现象；
二是利用网络技术犯罪，部分在校大学生法律意识淡薄，缺少网络道德，不经甄别就随意转发虚假信息，发表不负责任的言论。更有甚者，利用自己所学习的网络技术，入侵他人电脑，窃取他人信息或者商业机密，走上违法犯罪的不归路；
三是网络交友被骗，互联网的普及带来了人与人交往方式的转变。有社会上的不法分子抓住年轻人容易轻信网络交友平台的心理弱点，利用社交软件进行财务诈骗或者情感苦难，甚至给大学生“洗脑”，将其骗入传销组织；
四是个人隐私被盗。许多在校学生缺少保护个人隐私的意识。在日常上网过程中，轻易在一些社交平台、交易平台中留下自己的个人信息，不法分子利用这些信息尤其是身份证信息可轻易盗刷银行卡、支付宝中的资金或者冒名从事其他不法活动。
大学生网络安全素养急需提升
大学生网络安全素养的提升是一种教育实践活动，更是一个系统性工程。结合当前网络安全及大学生网络安全素养教育的实际情况，可以从社会、高校、学生等方面构建大学生网络安全素养教育的立体化模式。
（一）拓展交流合作，建立高校与政府安全部门网络安全治理联动机制。大学生网络安全问题既关系到高校的稳定，同时亦关系到社会的安全与稳定，更关系到国家的安定。大学生群体网络安全的监测与治理，不仅是高校的事情，更是社会、政府的事情，所以在高校网络安全治理活动中，政府和高校两个主体间的朴素协调和配合是维护高校大学生网络安全稳定，有效治理网络环境的关键因素。
通过加强高校与政府安全部门网络安全的合作，打破高校和政府网络安全监测与治理的界限。以“社会共有、权利共享、和平共处、价值共创”为理性法则，以实现网络安全治理的跨界合作。完善政府和高校相互补充、相互促进的工作机制，政府、高校间共享网络安全有关资源，高校邀请政府有关安全部门向大学生宣传、普及网络安全相关知识、案例，高校可以向有关部门提供智力和技术支持。
鼓励高校和政府有关部门共同建立网络安全治理智库、研究基地等建设，发挥在高校网络安全治理中咨政建言、安全防范等作用。深化高校与网信、公安等部门网络安全的监管与联动，加强联合研判机制，提升快速处置能力，形成网络安全事件应对合力。
（二）加强顶层设计，建立高校网络安全素养教育常态化保障机制。针对高校大学生网络安全教育机制不健全、队伍不精练的问题，高校要提高对大学生网络安全素养教育的重视程度，加大对学生网络安全素养教育培养方面的投入、周密组织，科学规划。从顶层设计入手，强化体制机制建设，完善制度管理，整合校内有关资源，设立大学生网络安全素养教育中心，建立专门的机构来指导和协调全校网络安全教育资源，对全校网络安全素养教育进行统一谋划，制定网络安全素养教育责任制、课程制考评考核办法。高校也要整合全校的教育资源，组建一批既有专业背景又有实践经验的大学生网络素养教育教学团队，通过设立网络安全教育专项研究相关研究课题，产出一批前瞻性、对策性、应用性、有份量、有影响的研究成果。
（三）创新内容方法，切实提高网络安全素养教育的有效性。高校开展网络安全素养教育要避免形式单一、照本宣科、枯燥无味的教育教学方法，要及时更新、丰富教育内容。高校开展网络安全素养教育要遵循贴近实际、贴近实例、贴近实践的原则，对网络中出现的或因互联网而产生的与大学生密切相关的安全事件、意识形态、暴力犯罪等，经过精选后结合教育的艺术和方法呈现给学生，做到课堂教学有血有肉。要拓展网络安全素养教育的资源与途径，通过引入和制作精品视频公开课、网络资源共享课等，利用线上和线下，课上和课下，理论和实践相结合，引导大学生主动学习课程资源，不断提高大学生网络安全素养。
