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一、儿子4岁多了，在幼儿园上中班，老师反映课上注意力不集中，不能认真听讲...

对于4岁多的儿子在幼儿园上中班时表现出的注意力不集中问题，家长可以通过一些简单的游戏和活动来帮助他提高专注力。首先，在家可以做一些精细活动的游戏，例如串珠子和分豆子。这些活动不仅能锻炼孩子的手眼协调能力，还能培养他的专注力。例如，可以让孩子和家长一起进行分豆子比赛，看谁分得快，这样既能激发孩子的兴趣，又能培养他的专注力。其次，可以尝试一些记忆游戏。例如，让孩子记住三种颜色10秒钟，然后盖上，再让孩子说出颜色的顺序。在孩子熟悉这个游戏后，可以逐渐增加颜色的数量，或者将颜色换成物品，让孩子记住物品的顺序。为了增加游戏的趣味性，可以采取计分制，答对题目就可以得到小奖励。但是，每次游戏的时间不宜过长，最好控制在半小时以内。

最重要的是，家长应该陪伴孩子一起玩这些游戏，当孩子答对问题时，可以让他来考家长，这样可以保持孩子对游戏的兴趣。同时，家长也可以通过这种方式观察孩子在游戏中的表现，及时发现并纠正他的注意力不集中问题。

二、小孩子上幼儿园中班了还哭闹不肯上学怎么办

不要批评和威胁他一定要怎样怎样，先了解他最近的小思想，是否在幼儿园与小朋友有矛盾被孤立，还是老师批评，不喜欢饭菜，不爱在幼儿园睡觉等等，然后在对症引导。

1、一定要表扬他与以前相比的进步，适当奖励（精神方面的，如小奖状，小星星）

2、慢慢教，给他说别的小朋友都会写咯，这样老师会更喜欢哦。

3、慢慢引导孩子，孩子去幼儿园上学是最头疼的事。因为孩子一直生活在家中，突然去上幼儿园有个适应过程。刚适应了小班的生活，接下来又上了中班，本来也挺好的，突然孩子变了，让家长无所适从。其实，这是孩子成长过程中的正常反应。

4、主要是孩子长大了，有自己的独立意识了，在中班上学期间经历了不愉快的事情，所以孩子想摆脱这种环境，所以哭闹不愿意去上学了。这时家长和老师要耐心做孩子的工作，让孩子接受挫折教育不能顺着孩子。否则将来孩子一遇到不顺心的事就闹。

5、家长要多和孩子沟通交流，诱导孩子喜欢幼儿园。多从正面的积极的地方教育孩子，找一些相关的童话故事讲给孩子听。这时一定要用家长的聪明才智去说服孩子。

6、与此同时，老师也是一个重要因素。家长和老师联系，共同教育引导孩子。光要求老师态度好了不行，家长要配合老师对孩子进行教育。和孩子讲，老师批评你是对的。告诉孩子，你在家里做的不好，妈妈爸爸也会批评你的。让孩子学习理解别人。

7、教育孩子是一个长期的细致的工作，为人父母一定要有爱心，耐心和恒心。他非常排斥去的时候，肯定是在学校发生了什么让他不开心的事，你可以跟他玩的时候问问他，孩子上学开不开心，家长怎么说都没用，因为毕竟你不是陪他一起去学校上学。

你可以每天让他带点小零食，去学校跟同学分享，在学校有好朋友了肯定就会想去，每天放学问问他今天跟谁分享了零食，明天打算跟谁分享之类的。

孩子上幼儿园不听指挥，乱跑，无上课意识怎么办？

有个朋友经常跟我抱怨，她儿子每天从睁眼到晚上睡觉都像永动机一样来回跑。他特别积极主动，喜欢到处摸来摸去。在幼儿园期间，他多次被老师投诉。为了这件事，他绞尽脑汁，带着医生，反复跟孩子说原因和要求，但结果微乎其微。为了释放孩子的运动需求，减少老师的不满和抱怨，朋友作为全职妈妈，每天花大量时间带孩子锻炼身体，甚至带孩子出去长途旅行，希望通过这种方式帮助孩子释放看似无穷无尽的精力。

元宝的父亲平时多和一些幼儿园老师交流，有时听到老师提到班上有些孩子坐不住，上课乱跑，甚至喜欢干扰其他认真听讲的孩子。对这些孩子的说教和管教作用不大，很难采取更严格的约束措施，影响了教学工作的正常开展。其实这种好动的孩子在每个幼儿园都会存在，给老师和家长带来很多麻烦。孩子的天性是活跃的，尤其是2-4岁的幼儿，他们正处于运动能力快速发展的时期。坐着不动很正常。如果一个小孩子很聪明，坐着不动，就要观察孩子的气质是否会孤独胆小。

男生往往比女生更积极。根本原因是男生刺激神经活动的多巴胺比女生多得多。如果看到男生比女生调皮好动，不要觉得这个孩子不听话，完全是身体机能的原因。幼儿缺乏规则和纪律意识，缺乏足够的训练，不理解服从指令的必要性，不能长时间坐着不动。幼儿注意力相对较弱，容易分心，容易被一些新奇的、意想不到的事情吸引。老师的教学内容没有吸引力，对孩子的诱惑不大。孩子对老师缺乏尊重和依赖，可能与老师缺乏权威和亲和力有关，也可能与家庭教育不足有关。

带孩子多做规则意识的训练，比如红绿灯，排队买水果等。培养孩子的规则意识。可以做一些安静的训练，让孩子分组或者一起比赛，坚持3分钟没说话没行动的孩子，给小红花奖励，激发孩子的竞争意识。对遵守良好课堂纪律，取得明显进步的孩子，及时给予物质和精神奖励，让孩子体会到遵守指令和遵守纪律的好处。调整课堂内容，减少单个项目的时间，避免课时过长，降低孩子的耐力和兴趣。课程安排可以穿插动态活动和静态活动。对于活跃、不能静坐、乱跑、喜欢干扰其他孩子的学生，建议及时进行行为管教，而不仅仅是口头说教。一个老师可以把孩子从活动区带走，握住孩子的手，看着孩子的眼睛解释课堂纪律的要求，让孩子做出承诺，意识到自己的行为不合适，温和而坚定地传达你的要求。

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