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根据有关数据，美国中学生SAT考满分的学生申请哈佛大学时，61%SAT满分的学生被哈佛大学拒绝。同样的情形也发生在耶鲁大学和斯坦福大学等美国的名校。
高中生的学业平均成绩和SAT考试成绩是美国大学在录取学生时首先考虑的要件，没有好的成绩学生要进入一流大学是有困难的。反之，美国一流大学在录取学生时，并不是一味地只把学生成绩当成唯一的录取标准。从美国的名校录取学生的模式来看，高中生的SAT考试成绩只是一个门槛，过了这个门槛之后，分数就变得没有太大意义。因为这些学生的学术水平应当说都很出类拔萃，如果仅用分数作为取舍标准，那就有可能招来一大堆书呆子。
很多家长，对美国大学的录取规则了解不多，往往认为子女只要学习和考试成绩好就能够进入理想的名牌大学，但事实上结果却未必如此。
如果纯按考试成绩，人们会发现一个有点奇怪的现象，有许多学习成绩一流的学生最后是进了二流大学，也有许多成绩“二流”的学生却被一流大学录取了，这是为什么呢？
在美国名校激烈的入学竞争中，一流名校申请就是一场少数者胜出的游戏。那么游戏规则又是什么呢？除了学术成绩的优异表现外，种族、地区、特殊才能、家庭背景，对于美国的一流名校而言，它们在录取学生时都会有类似的考量。
我们看一下一个最基本的例子，一个白人学生、一个华裔学生和一个黑人学生申请同一所大学，如果三个学生在所有方面的表现都一样时，名校首先考虑录取的一定是黑人学生，因为黑人学生在学校的学生中是少数。如果三人中录取两名，按理说华裔学生应当被录取，因为华裔学生的比例要低于白人学生，但又未必。因为华裔学生学习成绩好是出名的，但在社会表现上却不如白人学生，综合考量后，华裔学生可能就会落榜。
再例如，两名表现基本相同的华裔学生，同时申请斯坦福大学，一个来自加州，一个来自亚利桑那州，来自亚利桑那州的华裔学生会占优势。因为一般名校希望学生的整体性，能够有地域多元化的代表性，斯坦福大学不缺加州的学生，当然来自加州的学生会失去地域上的优势。
在美国申请大学，学生会被四大方面的考量来评估，第一是高中在校成绩，第二是STA(或ACT)考试成绩，第三是课外活动经历，第四是学生的家庭背景(如种族、地区、父母教育背景、家庭经济情况)。
在这四项中，第四项是学生和家长很难改变的，所以前三项实际上对华裔子女能否进入名牌大学起到关键性的作用。学习考试成绩往往是华裔学生的长项，而课外活动的表现却最容易成为华裔学生跨进名校门槛的软肋。
华裔学生在课外活动中喜欢跟风，兴趣爱好又差不多，弹钢琴、绘画、跳舞，做义工无非是到图书馆或医院。因此这种随大流的社区参与反而变得没有竞争力，因为当多数人进行相同活动时，一流名校再也无法从这些活动上分析一个学生的特质，而无法去做出选择这些学生入校的决定。
象哈佛、耶鲁、斯坦福这样的名校，绝不缺乏成绩高的高中生申请者，而这些学校的入学审核官的责任就是如何拒绝90%的申请者。
随着中国留美学生人数逐年增多，而美国名校国际学生招生名额并无明显增加的矛盾逐渐凸显，美国大学的录取竞争越来越激烈，特别是顶尖大学的申请，更是难上加难。类似手持托福113、GRE332的高分牛娃以及高考状元纷纷被拒的消息，让很多学生和家长诧异，美国顶尖大学到底喜欢什么样的学生?这里，不妨听听美国哈佛大学和哥伦比亚大学的招生官解读录取标准。
哈佛招生官说：希望看到学生成绩优秀且持续稳定
曾在美国哈佛大学担任东亚系教师、在多所常春藤名校任教的刘老师指出，美国大学招生的要素就像一个金字塔，处于最底层的是学习成绩。无论是在国内还是在国外，一张漂亮的成绩单都至关重要。
“有志于申请美国常春藤名校的学生，一定要保持比较稳定的学习成绩。”刘老师说，“我曾问一个学生为什么会被哈佛录取，他给我的第一个答案就是:我的成绩好。他从高一开始，每年的学习成绩都排在前两名。”
申请美国名校时，需要提供学生过往几年的学习成绩清单，为什么?“美国大学的招生官希望看到的，是一个优秀且持续稳定的学生。”
奥数能加分，但最看重收获了什么
有数据显示，2013年报考哈佛大学的学生有3万人，其中SAT成绩达2400的就有6000人。单凭优秀的成绩单，还不足以打动名校招生官，美国大学录取还有一个重要要素就是课外活动。
哪些课外活动才能加分?奥数、模拟联合国还是辩论赛?刘老师表示，这些都是可以加分的活动，但是，更重要的是学生在活动过程中的收获。
美国大学看重课外活动，本身不在乎学生参加的活动规格大小，而在乎通过这些活动看到学生的人品、个性、学习动机、学习态度、团队精神、社会责任感等。“结果不重要，重要的是在过程中学会了什么。”
刘老师分享了一个案例：斯坦福大学曾录取过这样一位学生—他在高中时就关注农民工子女上学难问题，利用课余时间开展对农民工子女的义教活动。一段时间后，他觉得自己力量不够，又组织同学朋友一起加入义教团队。招生官从这个案例中，看到该学生的社会责任感、领导力以及团队思想。
需要学生真正的情感和美丽的心灵
美国名校招生时，非常注重学生的个人特点。美国是一个多元化社会，他们希望招收同样具有多样性的学生，而不是书呆子。学生的个人特点通常体现在性格品质以及特长两个方面。
刘老师说，热情、积极、勤奋、具有辨证思想、关爱等是美国名校特别看重的品质。“但这不代表学生一定要拥有以上全部品质，只要展示自己所具备的一两点即可。”当然，每个美国名校都有自己的偏好:哈佛大学看重学生的领导才能，耶鲁大学喜欢有责任感和服务意识的学生，麻省理工学院喜欢有科技才能的学生等等。但是，刘老师指出，学生无需刻意迎合，“自然、真诚和真实才是最重要的，在申请过程中，应该说出自己的故事。我们需要的不是冰冷的数据和事实，我们需要学生真正的情感和美丽的心灵。”换言之，招生官希望从申请文件、面试中的各种蛛丝马迹看到真实的学生。
而在特长方面，刘老师说，该因素在常春藤大学录取时占据比重不高，但对于申请排名中等的学校，有一定特长的学生还是具备优势。“学校录取时对学生的个人特长也有偏好，如有些学校橄榄球或篮球运动实力强，有特长的学生获得‘加分’的机会也相对较多。”
哥大招生官说：活泼好学之外，展现自己的特点
美国哥伦比亚大学本科面试官Paul来自台湾，自己就毕业于哥伦比亚大学。在鑫泉举办的国际教育展上，Paul坦言，自己由于在当地几乎最有名的约翰霍普金斯高中毕业，又拉得一手高水准的小提琴—“麻州第一”，因此被录取。
Paul说，敢于申请哥大的学生都很优秀，确实很难筛选。“哥大看重的是全面发展、综合能力特别强的学生，尤其是对人生很有计划、很有想法的人。当然，哥大的每一个学生都是独特的，要说一个具体的特点，我能想到的就是活泼好学，几乎每个学生都掌握除母语外的至少两门外语，而且还在不断努力学习。”
他谈及2014年唯一一个ED录取(EarlyDecision提前录取)的中国学生Eric，来自北京人大附中，他曾参加过哥大商学院一个为期两周的暑期课程，竟然获得了哥大教授的推荐信。“大家都强调独特性，我只能说，这就是他的独特性。因为推荐信非常重要。他能获得，而别人没有获得。”
牛气的开场白和陈述将先声夺人
“人格”，是Paul反复提及的关键词。他强调，哥大招生官非常看重人格。“我们看重三点:第一，学生的人格和智慧如何;第二，学生是否善于吸取别人的意见，帮助自己扩大视野，同时积极思考人与人的差别;第三，也是最重要的一点，该生的人格气质是否适合哥大，适合纽约这个城市。”
个人陈述，在Paul看来非常重要，“这是唯一让入学招生委员会深入了解你的机会。”他特别骄傲地说，自己当年的个人陈述起首第一句便是“你好，我想通过这封信让你们知道，为何我是台湾申请人中的第一人选。”如此牛气的开场白，至少能让招生官对你的自信和气度印象深刻，并有兴趣往下看。“当然底下的内容要有深度，有说服力。”
除文书外，面对招生官的面试问题，Paul建议尽可能“tellmore”(多说一些)。如果被问到:为什么要申请哥大?如果你只回答一句:因为我爱纽约市，那就糟糕了。“人好一点的招生官，可能还会追问‘为什么，请多说一些’;一般的招生官就会就此打住了，你只说一句，等着人家来问你，其实你已经失去这次机会了。”
课外活动关键在于创造新的亮点
现在的学生都知道申请美国名校需要参加很多活动，可是当大家参加的活动太泛滥，来来去去就是那几种时，招生官也审美疲劳了。“关键在于，你的活动有没有亮点。”Paul说，比如，你在美国暑期课程或游学时参加过美国社团，如果能够做到在回国后，有足够的智慧，参考美国社团的运作方式组建一个国内社团，谈谈这些，就比单纯地说自己上过哪些课程、提高了阅读写作能力，有说服力得多。”
建议：招生官喜好学生博览群书这在申请过程中无法伪装
哈佛的刘老师特别强调，可以多培养学生进行实践，从实践中去锻炼能力，“让学生做自己该做的事情，提升他的独立思考能力并从中获得属于自己的收获。”
另一方面，在出国前，做好语言的准备也非常重要。刘老师指出，他在美国大学任教的过程中，遇到很多学生由于语言问题，到美国后经历了比较辛苦的适应期，特别是专业词汇的缺乏，让很多学生倍感压力。“从日常对话到学术语言，是一个很大的跨越，甚至有时连美国本土的孩子都不一定能很好掌握”，因此，中国学生在出国前更要做好语言的准备。
两位老师不约而同提到要多读书。Paul说，1分钟的正常阅读速度是300字，如果每天花15分钟，一年就能读20本书。“美国大学的招生官喜好博览群书的学生，这在申请过程中是无法伪装的，招生官往往通过几个问题就能判断出学生是否经常看书。而招生官最爱问的问题就是你最近读了什么书，对你有什么影响。”
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