首先要考虑到海报内容，如果是一个景点或多个景点，突出最美最好的景点高像素图片为背景，然后再写相应的文字，内容不宜太多，景也不能遮挡太多，以这个为基础。

说明

(1)图片:要宣传的旅游地特殊的具有代表性的风景、人文、传说、历史、建筑等(像素要高，图片要精致有代表性)。

一个大页面可以放2-3张照片，对于最有视觉冲击力和代表性的可以一张放整页。对于说明文字尽量不要排在图片里面，影响照片的强视觉效果。这样可以最大化的吸引读者的眼球。

(2)文案可以是景点介绍，也可以是景点线路，还可以是价格等等之类的东西。文字的主要作用就是说明，有时也能达到画龙点睛的作用。

(3)旅游海报设计的尺寸旅游海报的规格取决于海报展示方式。一般在网络上展示的话就用适用于网络的规格便可，如常用的:朋友圈(1080px×1920px或1440px×2560px)，网页banner(宽1920px，高根据实际需要设定)。

实图展示则有大(60cmx80cm或60cm×90cm)、中(30cmx42cm)、小(20cmx30cm)三个常用规格。喷绘海报尺寸相对不固定，不管什么尺寸，主要是根据用途。

(4)旅游海报设计的模式海报的模式有直接式和间接式，一般选用简单易懂的直接式。直接式是直白表达主题思想，也让读者更容易理解想要表达的东西。

旅游景点的宣传海报最主要的作用就是吸引游客，等同于给该景点作广告，所以直接式能更快的起到吸引作用。而间接式主要是通过海报引导用户去思考，到达宣传的目的，这种模式要慎用!

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桂林市崇善小学第二十届读书节活动之六年级“读书小报我设计”

好书

如朋友，心心相印；

如导师，循循善诱；

如长者，谆谆教导。

一本书，

一个世界，一个故事，一段旅程。

好书如画，阅读如歌，

书海寻芳，遇见最美的文字

墨香馥郁，遇见更好的自己

“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”为了让学生们畅游书海，从书香中汲取营养，养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，实现从“阅读”到“悦读”。在桂林市崇善小学第二十届读书节活动中，六年级的同学们和老师一同开展了“一书一世界阅享阅精彩”师生共读一本书活动。本次师生共读的一本书是《鲁滨逊漂流记》。

书籍介绍激发兴趣

书名：《鲁滨逊漂流记》

作者：（英国）丹尼尔?笛福

写作背景：《鲁滨逊漂流记》是笛福根据当时一个真实故事而创作的。1704年9月，一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手在海上与船长发生争执，被扔到安·菲南德岛上达四年零四个月之久。后来他被伍兹·罗杰斯船长所救。笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用丰富的想象力进行文学加工，使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。

内容梗概：《鲁滨逊漂流记》主要讲述了在一次惊心动魄的海上航行中，鲁滨逊乘坐的大船意外沉没，他与狂风巨浪搏斗，最后流落到一座荒无人烟的孤岛。为了生存，他种植谷物，驯养山羊，建造了堡垒、住所和船只。后来，他从吃人部落手中救出一个野人，取名为“星期五”，星期五成为他在荒岛上最忠诚的朋友。鲁滨逊凭借着智慧和勇气，克服了常人难以克服的种种困难，最后终于获救，告别生活了28年的荒岛，返回了英国。

师生共读品味书香

共读是一种遇见，共读是一种约定，共读是一种成长，共读是一种生活。捧一卷经典，浸一身书香；共读，遇见更美好的自己！看，老师在引导孩子们共读世界经典名著《鲁滨逊漂流记》。

语文老师执教阅读导读课

静心阅读墨香馥郁

静心阅读是读者与作者心与心的交流，发自内心的愉悦，在翻动泛着墨香的纸张间，不经意地流淌，如沐春风，如饮甘露。在浓浓的书香里，孩子们贪婪地吮吸着知识的甘露，开始潜心阅读。

好书共享

好书相伴

亲子共读

读书有感放飞思想

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，阅读往往能唤起人们的阅读感受，即使同一本书，不同的读者，他的感受和体会也可能不一样。在共读中，孩子们积极踊跃放飞思想，他们在自我品味，亦或合作交流之后，纷纷写下了自己的所思所感。

读书有悟成果小报

同学们用手中的画笔描摹着《鲁滨逊漂流记》中的种种困境，用画笔述说对故事中人物的感同身受和由衷敬佩，一张张精美的手抄报展示了同学们阅读经典的优秀成果。

思维导图

读书小报

“书籍是人类进步的阶梯。”通过师生共读一本书的活动，陶冶了学生的情操，拉近了师生之间的距离，让师生拥有更多的共同语言，共同体验成长的快乐。阅读浸润心灵，书香回味悠长，与书成为朋友，让书陪伴着我们成长，带我们去认识一个更广阔的世界。

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