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我家养着一只威武的大公鸡，它头上的红鸡冠红得像一团火焰。身上美丽的羽毛像五彩战袍，脚蹬金黄色长筒靴，威风凛凛，它走路时大摇大摆的，活像一位大将军。
每天早晨，大公鸡大摇大摆地出来，润了润嗓子，就大叫起来，像吹起了冲锋号，催人们赶快起床。
大公鸡也非常好斗呢！有一次，妈妈丢了一片菜叶，邻居家的公鸡马上跑过来。大公鸡一看，火冒三丈，猛扑过来，拦在它的面前，大叫起来，好像在说：“我们井水不犯河水，你为什么抢我的东西？”那只大公鸡也咕咕咕叫，似乎在说：“我看你不顺眼！”就这样，它们嘴啄着嘴，眼对着眼，虎视眈眈，恨不得把对方一口吃下去。说时迟那时快，邻居家的公鸡先发起了猛攻，啄了我家的大公鸡一口，我家的大公鸡也不甘示弱，它拍动着翅膀飞上去，使劲用嘴啄邻居家的鸡，然后又趁它喘气的瞬间，以迅雷不及掩耳的速度跑到它的背后，可邻居家的公鸡浑然不觉，大公鸡啄了它好几下，吓得它落荒而逃。
俗话说得好，胜者为王，败者为寇。我家的大公鸡成了最终的胜利者，就像凯旋的将军。你瞧，它满院子跑，似乎在向我们炫耀自己呢！
谈起鸡，真的是很让人同情。古往今来鸡一直被人瞧不起。关于鸡的评价虽也曾有那么两句颂词，如“铮铮铁骨”、“金鸡报晓”。但毕竟是少得很。这千百年来，常挂在人们嘴边的与鸡有关的话中，有辱鸡名的词儿远远超出了那些为鸡扬名的词儿。比如说我们常把卑微的技能叫做鸡鸣狗盗；把用鸡虫得失比喻无关紧要的细微得失；用鸡飞狗跳比喻极端混乱的状态；用鸡毛蒜皮比喻无关紧要的琐事；用鸡鹜争食比喻平庸小人争名夺利。更令人深表同情的是鸡的归宿——最终总无法逃脱煎、蒸、炸的命运，而成为餐桌上的美餐——白斩鸡、童子鸡、叫花鸡、辣子鸡，以及现在被很多小朋友惦念的肯德鸡（基）。因此，很早便有了想为鸡鸣不平的想法。只是苦于肚子里的词汇太少，写不出杜甫那“鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁。”的诗句。今年，恰逢鸡年，自觉再不动笔已经是对不起鸡了，故提起笔来，想为鸡平反昭雪。
首先，我想谈谈那：“三声唤出扶桑日，扫败残星与晓月。”的大公鸡。说起公鸡，我真是肃然起敬。它永远高高地扬起头颅，傲视一切权贵。它的骨气是动物界中少有的，它不象狗那样摇尾乞怜、低三下四、奴颜媚骨，也不象羊那样胆小怕事，一律忍让，也不会像鹦鹉那样只会跟着主人学舌。它追求自我独立品格，它从不会低头、不会献媚、不会温柔、不会顺从。为此，虽常常召来主人的反感，被人称为“不知天高地厚的公鸡”。可是，它一点也不为自己遭遇不平而抱屈。依旧是准时地为主人服务，催其早起。一年三百六十五天，无论风吹雨打，还是雪虐风嚎，它每天都在五更时分划破拂晓，将世间万物从沉睡中唤醒。其守时，守信的表现，难道不该成为人们的楷模么？
接着，我想谈谈母鸡。母鸡对人类的功劳是很大的。早在新石器时代的原始社会，人们便已将鸡驯养起来，取其蛋而食之。一只母鸡，年产近百个至二三百个蛋不等。可念其功劳，人们除了称其蛋味道鲜美以外，更多的便是埋怨了，埋怨母鸡那居功自赏的叫声。说母鸡的品行实在是差，有一点的成绩就不得了，定要叫得人人皆知才是。可又有谁曾了解它那“咯咯答”的叫声中有另一中含义呢？那简直就是无私的奉献了。试想，母鸡在产蛋之后，用叫声来呼唤主人取蛋，其无私的奉献精神又是谁能相比的呢？不仅如此，母鸡还是一位了不起的母亲呢！它细心地呵护小鸡，如果遇到黄鼠狼，它定会以生命相搏，保护小鸡。
最后，还是让我谈谈那些小***。说起小鸡，其团队精神是人们所不具备的。它们紧跟母鸡身后，互相提醒警防外界的袭击。这比起很多人在与人相处时，以自我为中心来说，不是高明多了么！
总之，我觉得，我们没有任何理由蔑视、小看鸡。以往我们对鸡有顽固的偏见，大概是鸡常在我们身边的缘故。我们对它太熟悉了，反而熟视无睹，只看到它的平凡卑微，而看不到它的高贵和不凡。
高贵总是寓于平凡之中。我们有必要重新认识和理解我们身边的鸡，这样对人类会大有好处的。
温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子……那么，怎样如实地把它们描写出来呢？首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。
只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。
在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。具体地说，描写小动物要注意以下两点：一、描写外形样子和活动情况描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。
如下面写小狗一段的话：1“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。
两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。
文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。
2然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。例如：小鹅儿“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。
这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。第二天，我把这些小家伙放出来喂食。
它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。
十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。
菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。
我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。
3描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。
请你阅读下面的作文：猴子我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。
它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。
我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。
它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。
所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。在描写外形样子的时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。
读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。
作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面了。
我们用提纲表示出这篇作文的思路：猴子：一、外形的样子：1、概括——长相奇特；2、具体——鼻子、小嘴、贸色、耳朵；二、生活习性：抢吃面包。读原文，看提纲，可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。
从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。二、要把喜爱之情写进作文里作文是用我的手来写我的心。
写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。
让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。
写法灵活，不拘一格。请你阅读下面的作文：青蛙捕食我非常喜欢青蛙。
夏天，我常常去池塘边看青。
猫的吃相东莞市小学四年级（四）班苑菁我家养了只小猫。
小猫的吃相可有趣了，它需要一样东西下饭-鱼捞饭。它的饭都是要经过微波炉热一下的，小猫每次看着妈妈把饭放进微波炉里，饭在微波炉里转动的时候，鱼香味飘到猫鼻子里，猫便心急地对着微波炉“喵-喵-”地叫个不停，像在说：“快给我吃！快给我吃！”等饭热好了，它便立刻迎上去，嗅-嗅，舔一舔.发现饭十分热，便去用手拨一拨或者把鱼叼出来，冷了再吃，吃的时候发出发出“喵呜-喵呜-”的猫叫声，像在说：“真好吃！”要是有人在它吃饭时把手放进它的碗抢它的鱼，它便拿一只手抓住那个人的手，愤怒地“喵”一声，便继续吃完它的东西。
使得人不敢再干扰它吃饭。如果它吃到鱼刺时，它便昂首大叫，还用手往口里掏，试图让鱼刺出来，每当吐出来，它都会轻松地跑来跑去。
你说，我们家的猫吃相是不是很有趣呢？。
你见过大白鹅吗？它全身都是雪白雪白的羽毛.把水浇上去，全都滑下去了，而且，一点儿也不湿.老师告诉我们："大白鹅身上有一层油脂，它可以不让水进去，所以都滑下来了."大白鹅的头上有一颗红红的斑点，就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子.它的嘴扁扁的.嘴的上面有两个小洞，那是它的鼻孔.大白鹅的脖子长长的，细细的.它的脚掌可以划水.大白鹅游泳时，会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓，吃贝壳后，大白鹅还要吃一些东西，这时它就向主人走去，围着主人转.好像在说："主人，给我吃点东西吧？"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样，走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢！这时我就会想起一首古诗，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌.白毛浮渌水，红掌波清波.我觉得大白鹅真可爱啊。
叮咚！”，第四节课下课了，大家纷纷拿出餐巾垫，有的“大胃王”已经迫不及待地拿着勺子、流着口水，像快要上战场的士兵一样，跃跃欲试。
“请同学们拿饭！”随着添饭员的口令，同学们蜂拥而至，“大胃王”们挤在最前，拿到饭就跑回座位，津津有味地品尝自己的美食。
我把咱们班同学的吃相分成a、b、c三种型态，a是狼吞虎咽型；b是细嚼慢咽型；c是一心二用型。
先说说狼吞虎咽型，这种型态的同学几乎都能在2秒之内将食物吞下肚，就连小脆骨也不放过，而且能在5分钟之内“吞下”一座“泰山”，这样的“记录”在我们班可不止一个，他们每天都要吃两“座”或是三“座”以上的“山”，我称他们为“黄金龙卷”。
下面是细嚼慢咽型，这种型态可是狼吞虎咽同学的“克星”啊，比如吃鸡腿时，他们总是一小口一小口地咬，甚至居然用舌头舔，让狼吞虎咽型的同学看得不耐烦，恨不得上去帮他咬一大口。
最后是一心二用型，这类的同学经常一边吃饭，一边“饱览”教室里的“风光”，常常比细嚼慢咽的同学迟送餐具。他们吃饭时有的哼歌，有的观察四周，有的和旁边同学说悄悄话……
同学们吃饭的样子真是“千奇百怪”、各有各的一招，真是让人“大开眼界”啊！
我家的小狗我家有一只小黄狗，它身上披着金黄色的毛，亮得像搽过油一样；圆圆的、漆黑发亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地转；嘴巴长长的，还有一对很灵的耳朵，如果附近有丁点响动，它就会把耳朵竖起来；黄色的小爪像四朵梅花，那条撅着的尾巴总是悠闲不停地摇摆着，样子非常讨人喜欢。
我给它取名叫“小黄”“小黄”白天喜欢躺在地上晒太阳，可到了晚上，它像看门的卫士一样守着，一有动静就汪汪地叫起来。它从不挑食，就算剩饭剩菜也吃得津津有味。
它还非常聪明，也善于动脑。有一次，我在桶里装满清水，“小黄”摇着尾巴跑过来，伸长了脖子去喝水，可桶太高，总也喝不着，它没有泄气，围着桶绕了几圈，然后得意地昂起头，前爪趴住桶边，使劲向外压，桶倒了，水流了一地，它也喝够了，呵呵！“小黄”还会长短不同地叫唤。
高兴时叫的很热情，不高兴时冷漠的叫。别人欺负我的时候，它见了，还会帮我。
它汪汪地叫，别人都害怕，不敢再欺负我了“小黄”还爱戏水。刚下完雨，就跑出去了，看见一个小水洼就跑过去用小爪子去抓水，抓了好几次觉得不过瘾，就扑通一下跳下去，这下可坏事了，全身都弄湿了，嘿嘿！冻得直打哆嗦这就是我家的“小黄”，真是天真活泼，顽皮可爱啊。
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