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全国青少年禁毒知识竞赛
2022年全国青少年禁毒知识竞赛面向全国中小学在校学生，即小学五年级至高中二年级、中等职业学校一、二年级的所有在校学生开展，自愿参加。不限制其他类型学校学生参与答题，但成绩不纳入当地竞赛情况统计。
网上初赛阶段，竞赛活动题库在全国青少年毒品预防教育数字化平台公布，竞赛活动系统于10月15日0时正式开放，11月5日24时关闭。参赛学生可凭用户名登录数字化平台，进入竞赛专区答题。现场总决赛阶段，各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团将组队参加。
“读一本好书，就如同和高尚的人对话。”在不可逆转的生命时光中，阅读书籍作为孩子成长过程中的明灯，其意义非常重要。为了进一步激发学生读书的热情，营造浓郁的“书香校园”，成都市龙泉驿区龙华小学校自建校起便开展了一系列阅读活动。
在校内，学校保证学生每日晨读与每周阅读课程。在校外，鼓励家庭开展亲子阅读，并完成亲子阅读记录表，评选“慧雅家庭”以做榜样。
班级，作为学生每天所在时间最长的一个场所，它不仅是学习知识的天地，更是一个经典世界的熏陶场。在二年级三班班主任赵俐蓉看来，学生阅读习惯的培养应以兴趣为导向。将读书变成“游戏”，让学生自发打开书籍，成为了班级开展阅读活动的最终目标。
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创造阅读：将“图书馆”搬进教室让阅读更有规范
在二年级三班，图书角的书从来没有停止过更新。学生们每周都会从家里带2本不同的书籍到班级分享，周末再拿回交换下周带到学校的“新书”。“让图书动起来”是赵俐蓉调动学生阅读积极性的方法之一。“如果自己不及时看书，可能就被其他小朋友借走或者带回家了。”为此，每周一上午，三班的学生们到校的第一件事，就是到图书角选好自己这周想看的书籍。“算上图书馆的借书，班级里差不多有近150本图书用于日常借阅流动，确保学生们的阅读选择。”
有了图书数量的保证，还要有规范的借阅流程。“班上有2名专门负责记录图书借阅的小管理员。”赵俐蓉老师告诉笔者，为了让学生阅读有规有矩，每学期班级会选举2名学生成为“图书管理员”。他们每周为更新的图书进行编号，完成借书登记以及检查归还书籍等图书管理工作，将班级变为有秩序的“小图书馆”。“现在孩子们都知道如果要借书，必须先找管理员登记。”
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学生在课堂上进行分组阅读
习惯阅读：语音回馈在家朗读每周评选阅读明星
活动能点燃学生阅读兴趣的火花，班级也成为了他们的第一个舞台。在龙华小学，阅读已经完全融入龙华学子的生活中。学生每晚在家至少保持30分钟的阅读时间。完成阅读后，学生在班级群里上传1-5分钟的语音朗读分享。老师在第二天早上，再选择3-5个优秀朗读的语音在全班分享。到了周五，就是评选每周“诵读小明星”的时候了。通过学习、分享和竞争，使孩子们敢读、多读，敢说、多说。此外，每天早上的晨读时间，赵老师还会根据学生的读书质量评选出“晨读小明星”，让学生不管是在课内还是课外都能有得到展示的机会。
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作为语文教师，赵老师布置作业时也常跟阅读相结合。如果本周学了诗歌，她便会让学生根据诗歌意境或者是选取片段，创作一副“诗配画”的绘画作品，让学生在发挥想象力的同时，对诗歌的理解也更深刻。有时，她也会让学生完成阅读小报，摘录本周所学的好词好句，积累写作素材。在亲子阅读方面，她每月还会根据家庭记录的亲子成长故事，评选出1名“书香少年”，鼓励家长的陪伴与支持。
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多种方式兑换抽奖机会
在三班图书角的书柜上，笔者看到了几叠摆放整齐的小册子。“这是学生们的阅读存折。”赵俐蓉老师告诉笔者，“从进校开始，学生每天都要在存折上填写读书记录。每阅读10分钟可以积累1个金币，积满100个金币可以兑换1次抽奖机会。有些看得比较快的孩子，每周都能来抽奖换礼物。”
翻开阅读存折，首页上印着每个学生的开户宣言，保证自己每天愿意抽出多少时间阅读。下方则是按照日期、阅读书目(作者)，以及存入、支取和余额的明细规定。为了拿到自己心爱的奖项，学生们每天都会在家自觉地看书，哪怕是周末也不间断。
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