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1.并非所有聋哑人佩戴助听器都无效。对于仍保留部分听力的聋哑人，合适助听器能带来不同程度的改善。这种改善与听力损失的程度、性质、患者年龄、聋哑史及家庭成员的配合度有关。
2.即使助听器不能恢复语言交流能力，它们也能帮助聋哑人通过唇读更好地理解语言，使他们对语言的含义有更深的认识。
3.助听器带来的一个重要效果是，让聋哑人能够听到之前无法听到的各种声音，这增强了他们对生活的信心，并使他们的生活更加多姿多彩。
4.如果一个人完全失去了残余听力，即使是最先进的助听器也无法发挥作用。成年人的聋哑通常发生在儿童时期，在语言学习的关键阶段。由于严重的听力损失，他们无法听到声音，长期处于无声世界，从而失去了学习语言的机会，导致成为聋哑人。
5.尽管聋哑人的发音器官和语言中枢通常正常，但他们之所以无法说话，是因为听力损失。聋是导致哑的原因，因此，若能早期发现并干预听力问题，可以避免成为聋哑人。
您是否了解过听力受损的人士？全球大约有15亿人受到听力问题的影响，其中4.3亿人的听力状况在中度或以上。到2050年，全球四分之一的人会面临不同程度的听力问题，近25亿人将受到听力损失的困扰。听障人士是我们生活中可能遇到的群体，您又了解多少呢？
助听器和人工耳蜗是听力辅助设备，它们帮助增强声音，或直接刺激听神经，但无法修复受损的耳蜗或听觉神经。无论设备调整得多好，听障人士的听力清晰度无法与正常人相媲美。因此，与他们交流时，给予更多的耐心是非常重要的。
人们常认为听障者在学习和工作能力上不如正常人，但这种观念是错误的。通过时间和努力，听障者可以证明自己的能力。在提供适当帮助、理解指示和规则的前提下，听障者在能力上与正常人并无太大差别，甚至在态度上更加谦虚和认真。
聋人并不等于哑人。在科技发展的今天，聋人通过助听器和人工耳蜗以及康复治疗系统，大多数可以学会说话。当然，一些人选择使用手语，而非声音交流。了解聋人文化是很有意义的。
关于读唇语，人们可能会认为这是一项普遍技能，但实际上，通过唇语辨识语音的准确率只有大约30%。这依赖于多种因素，包括读唇者的知识水平、记忆力、受过训练的程度、说话者的肢体语言或表情、口音、口型清晰度，以及是否有障碍物遮挡。因此，虽然听障人士可能更依赖读唇语，但并非所有听障者都能流利地读唇。
听障儿童是指那些由于听力障碍而需要特殊照顾和教育的儿童。他们的主要康复目标包括克服听力障碍，发展听说能力，并实现全面发展。听觉言语康复训练是一种在佩戴助听设备的前提下，利用听障儿童残余听力，通过专业言语康复师、听力师、康复教师和家长的指导，借助各种声音尤其是言语声的刺激和反复练习，逐步形成和发展感知声音、辨识声音、理解声音并进行言语表达的能力的过程。
听障儿童的康复训练旨在提高他们的听说能力，使他们能够无障碍地与人沟通交流，顺利融入社会。这是听觉言语康复面临的重要挑战之一。在这个过程中，专业人员和家长需要密切合作，确保训练方法科学有效，帮助听障儿童逐步克服沟通障碍，增强自信，提高生活质量。
训练内容通常包括听觉训练、语言理解训练、发音训练以及社交技能训练等。听觉训练通过各种声音刺激，增强儿童对声音的感知和辨识能力；语言理解训练则通过口语和书面语的互动，提高儿童对语言的理解和应用能力；发音训练则是通过模仿和练习，帮助儿童掌握正确的发音和语调；社交技能训练则着重培养儿童在日常生活中的交流互动能力，使他们能够更好地适应社会环境。
家长在听障儿童康复训练中扮演着重要角色。他们需要学习如何与专业人员合作，如何在日常生活中为孩子创造有利的语言环境，以及如何鼓励孩子积极参与康复训练。家庭的支持和参与对听障儿童的康复效果至关重要。
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