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一、自制显微镜教程

自制显微镜的教程有多种方法，以下提供两种常见的自制显微镜方法：

第一种方法需要准备以下材料：纸板、双面胶、凸透镜、木板、木棒、小木块、橡皮筋、胶水等。具体步骤如下：

1. 将两个镜筒的纸板剪裁下来，弯折并粘成两个八棱柱。在镜筒末端的凸起处贴好双面胶。


2. 将两个镜筒上的凸起折叠并粘贴牢固。


3. 把镜筒的顶部密封起来，留出固定镜片的圆孔，安装好物镜和目镜。


4. 取黑色卡纸，将其粘贴在镜筒内壁上以消除杂光。


5. 将目镜眼罩弯折并固定在目镜镜筒上。


6. 将两个镜筒套在一起，物镜筒在外，目镜筒在内。


7. 组装好支架，并将物镜筒粘在支架上。

第二种方法则利用废光驱或废DVD的激光头组件中的镜头，还需要一个装药的塑料小盒、半透明纸、手电筒等。具体步骤如下：

1. 拆下废光驱或废DVD的激光头组件中的镜头。


2. 在药盒的圆盖中间钻一个圆孔，把镜头粘在圆孔上。


3. 在药盒的瓶口上粘上一层半透明的纸。


4. 把要观察的小东西放在半透明纸的正中间，并用透明胶带固定。


5. 放置手电筒在侧面提供光源，同时用其他物体挡住直射光线。

完成制作后，就可以通过调节物镜和目镜的距离以及被观察物体的位置来进行观察了。请注意，自制显微镜的放大倍数和清晰度可能有限，但足以观察到一些微小的物体和结构。

此外，还有利用空固体胶棒、小型激光笔、回形针等材料制作显微镜的方法，这种方法更为简易，但同样能够观察到微小的物体。具体步骤包括在固体胶棒侧面开缝、制作载物台、利用激光笔制作目镜和物镜等。

不论采用哪种方法，自制显微镜都是一项富有乐趣和探索性的活动，能够让我们更深入地了解微观世界。

二、怎样正确操作显微镜?

一、右手握住镜臂，左手拖住镜座，置于胸前，镜筒朝前，镜臂朝后，把显微镜放在实验

二、转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动转换器，使低倍镜对准通光孔

三、转动遮光器，使最大光圈对准通光孔，左眼像目镜内注视，同时转动反光镜，使视野亮度均匀合适

四、把所有要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中心

五、双手转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐下降，同时两眼从侧面注视物镜镜头，直到物镜接近玻片标本为止，左眼向目镜内刊，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。如果不清楚，可以略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清楚

六、先将要观察的标本或部位调到视野的正中央，然后转动转换器调节高倍镜。换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋，使看到的物象更加清楚

七、实验完毕，把显微镜外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处，最后把显微镜放进镜箱，送回原处。

这个中学显微镜教程里这么写的，具体要看是什么样的显微镜

显微镜教学示例

《显微镜下的世界》教学感悟

摘要：微生物指的是肉眼看不见的生物，利用显微镜观察发现的探究方式，会激发学生的积极性和探究欲，利用探究的课堂培养自主学习的好习惯。

关键词：探究、微生物、显微镜、好奇心

显微镜下的世界是六年级上册第一单元，六年级科学已经和中学物理化学相挂钩，是一个学习科学的转折点。因此，六年级科学不单单是讲授课程，更是以实验形式的自主探究课程，在第一节《水滴里的生物》中，正式让同学们了解微生物，让同学们感受显微镜下的世界。

一、教学目标：

知识与技能目标：

认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；

知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；

知道微生物分布广泛，种类繁多。

过程与方法：

能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；

能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；

能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。

情感态度价值观：

意识到科学技术是不断发展的；

体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

教学准备：

1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样

2、技能准备：课前简单培训制作玻片标本的注意点

二、教学过程：

1、引导学生观察教师准备的水样

（1）学生观察水样

（2）学生汇报：观察烧杯里的水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？

（3）讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？

（4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西?

(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)

2、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）

（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

（2）教师讲解并示范使用方法。强调

反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；

②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；

③不能用手触摸目镜和物镜。

④轻拿轻放。

3、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物

（1）指导观察教师准备好的水样标本

①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，

看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。

②学生分组观察。

（在学生活动时教师要注意巡视）

③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？

（汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述）

（2）认识生活周围水里的微生物

①小组制作小组采集水样观察玻片

②自主观察

③汇报交流：说说自己小组采集的水样中有什么

（3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。

（4）认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物

三、教学感悟

显微镜下的世界是同学们比较陌生的一个领域，微生物看不见，因此孩子们比较陌生，当他们看到各种微生物的时候，会激发他们的学习兴趣以及探究欲望。

教师积极引导，学生主动参与。让科学课堂真正属于学生，以学生为主导，教师为引导，为学生创设一个探索发现的科学大课堂。这样科学学习才会更加科学。

参考文献：

1、《义务教育课程标准实验教科书》

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