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一、核心素养具有整体性和什么性

核心素养具有整体性、一致性和阶段性。

理解和表达核心素养必须具备三个基本特征：

1、保持内涵的一致性；

小学、初中与高中的核心素养不能割裂开来，核心素养应该是从一到终，每一个学习过数学的人都应该具有的、但又是终极的、永远达不到的。

2、呈现过程的阶段性；

每一个不同的学习阶段核心素养应该有不同的表现，与身心发展有关、知识储备有关、与经验积累有关。

在不同阶段有不同表现，侧重对经验的感悟，初中阶段侧重对概念的理解。

小学阶段，核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。

初中阶段，核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。

 

3、表述应该有整体性。

在数学教育教学方面，要既有数学的特征，又有数学教育的特征。更具体的说，要具有学科的思维特征，还有心理学的特征与认知的特征。

二、核心素养有哪些内涵?

核心素养具有整体性、一致性和阶段性，在不同阶段具有不同表现。小学阶段侧重对经验的感悟，初中阶段侧重对概念的理解。

小学阶段，核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。

初中阶段，核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。

核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

初中英语学科的核心素养及其在历年中考中体现

原创2023-05-05 18:08·临川陇西

核心素养是指一种人才必备的基本素质，包括文化素养、信息素养、创新素养、协作素养和实践素养。具体到初中英语学科，它的核心素养主要包括：

1.语言应用能力：能够灵活、准确地运用英语语言，包括听、说、读、写和翻译等方面，能够用英语进行日常生活和学习交流。

2.跨文化交际能力：能够理解和尊重不同文化、不同思维方式和不同价值观念，能够有效地进行跨文化交流，具备文化适应能力和文化交际技巧。

3.信息素养：能够获取、理解、分析和应用英语信息，包括听力、阅读和写作等各种语言技能。

4.批判性思维能力：能够理性思考，分析问题，判断事物的真假、是非、优劣，并能够表达自己的观点。

5.创新能力：能够自主、独立地探究学习，善于运用英语语言进行创造性思维和创新性实践。

6.合作学习能力：能够与他人合作，共同完成学习任务，发挥个人特长，促进互相学习、互相帮助、互相促进。

7.自主学习能力：能够自主学习，掌握学习方法和策略，提高学习效率和学习兴趣，形成长期学习习惯。

这些核心素养是初中英语学科教学的重要目标和评价标准，也是学生英语素养全面发展的重要保证。

学科核心素养在历年中考英语中都得到了充分的体现，它们主要包括以下几个方面：

1.文化素养：中考英语要求考生具备对英语国家文化的基本了解，如节日习俗、地理文化等。这要求考生具备跨文化交流能力，能够理解不同文化之间的差异和相似之处。

2.信息素养：中考英语要求考生具备获取、处理和应用信息的能力。例如，听力、阅读和写作等考试题型，都要求考生能够理解并运用信息。

3.创新素养：中考英语要求考生具备创新思维能力，能够在语言运用中发掘创新点，提高语言表达的质量。例如，写作题要求考生能够使用多种语言表达方式，展现自己的创造性思维。

4.协作素养：中考英语要求考生具备团队协作能力，能够在小组讨论、听力和口语考试等场景中与他人合作完成任务。

5.实践素养：中考英语要求考生能够将英语知识应用于实际生活中，例如购物、旅游、学习等。这要求考生具备实践能力，能够在实际生活中运用英语进行交流。

总之，中考英语旨在培养考生综合运用语言技能的能力，使其具备跨文化交流能力、信息素养、创新思维能力、团队协作能力和实践能力等多方面的核心素养。

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