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为了提高孩子们的创造创新能力，动手操作实践能力，以及综合素质和社会实践能力丰富孩子们的课余活动时间，榉烨三下乡志愿服务队特地在英山县石头咀镇营坊村开展了“缠花手工特色课”，用精美的缠花与英山当地特色相结合，给学生们开拓眼界，传承经典。
“缠花是什么呢？”志愿者何晴问道，台下一片谈论声，却怎么也说不出个具体来。“缠花是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特。英山缠花是湖北非物质文化遗产之一，缠花的艺术教育更是一门精美的艺术。”何晴如是说道。在学习缠花活动中可以提高学生观察力、动手能力，缠花活动对学生的教育在于激发学生审美情感，培养学习兴趣，提高创新意识，增强思想教育。我们可以通过开展此类活动带领学生去领略这种传统艺术的魅力。英山缠花植根较深，经过深入民间调查，据民间老艺人介绍源于明代，盛于清代，现存于民间的藏品属民国时期，解放后虽然曾有缠花工艺流传，但收集到藏品极少。英山缠花多出自农民之手，属于民俗礼仪、装饰艺术品。英山缠花可以用四个字来概括：“小”、“巧”、“精”、“活”。“小”是指缠花的体积小。“巧”是指缠花的构思寓意深刻。“精”是缠花的技艺精巧。“活”是指缠花艺术的形式活。英山缠花是多种美术的结晶。它汲取多种美术的精华，融汇了绘画、剪纸、景泰蓝、剌绣、编织、雕塑等工艺的特点，独创出一种高雅的表现手法和艺术形式。它具有工笔画的精细逼真，运用与景泰蓝工艺相似的铜丝勾绘形态，也应用了剪纸的方法，还有刺绣的用线技巧，同编织一样是采取纯手工的绕、结相结合的制作方法，每件作品都具备雕塑的立体生动感。人们称它是“立体绣花”、“线艺雕塑”、“立体工笔画”。
通过对英山缠花一系列的介绍，同学们都听得津津有味并且摩拳擦掌，都想自己来尝试尝试如何编好一个简单漂亮的缠花。这时，志愿者何晴说到：“下面我将会选两名同学上来跟我一起缠花。”“选我，选我！”学生们用他们的热情热烈回应着，看到他们脸上的微笑与热情，我顿时感到无比的开心，觉得这次活动举办得非常有意义。
通过这节特色手工课，我们不仅想让孩子们了解中华民族传统文化，以及中华民族传统文化之间的不同表现方式，地域的民族文化与传统文化相结合，更重要的是希望发扬中华文化的博大精深，源远流长，传承和发扬这种文化，并且通过优秀的传统文化教育来增强民族自信心和文化软实力。在了解到英山缠花是一种非物质文化遗产的同时，在实践中体会缠花为何会被称为非物质文化遗产，体会老一辈英山人民智慧的结晶，并发扬这些智慧的结晶加以创新。
苏州科技大学文学院博毓青年志愿者协会积极响应国家政策，组织了“守护小白，用爱相‘髓’”志愿服务队，旨在关爱白血病儿童，通过实践活动为他们提供心理、教育和社会支持。
在南京和苏州的新阳光病房学校，志愿者为孩子们设计了丰富多彩的手工兴趣课。孩子们在志愿者的引导下，充分发挥想象力，制作了超轻黏土作品、蛋托风铃和世界名画剪纸等手工艺品，享受创作的乐趣。
团队还组织了爱心摆摊活动，吸引了众多爱心人士的参与，为白血病患儿筹集善款。此外，团队还与弘慈血液病医院合作，开展爱心慰问活动，为患者送上关怀。同时，团队与苏州爱心厨房合作，为白血病家庭定制专属套餐，提供实际帮助。
团队成员在江苏各地进行实地走访宣传，收集关于白血病患儿的认知和态度信息，并通过张贴海报的形式呼吁更多人关注和参与关爱白血病患儿的行动。
通过网络微课和喜马拉雅睡前故事录制，团队将爱传递给远方的孩子们，为他们带去科普知识和心灵慰藉。这些活动不仅丰富了孩子们的知识，增强了他们对抗病魔的勇气，也激发了他们的社会责任感和正确价值观。
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