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英文中，“黑板”的表达方式为blackboard，发音为[?bl?kb?:d]。而chalkboard也是指黑板，发音为[?t??:kb?:d]，两种表达方式在日常英语中可以互换使用。
在具体使用场景中，blackboard和chalkboard都经常出现在英文文章中。例如，第一句话中提到，“黑板上用粉笔写着7个人名”，可以翻译为：“Therewasablackboardwithsevennameschalkedonit。”
在第二句话中，描述了一个人在黑板上写下几条注释，可以翻译为：“Hewroteafewmorenotesontheblackboard。”
第三句话则展示了另一种使用场景，描述了用粉笔在黑板上写下指令，可以翻译为：“Withastickofchalkhewroteherorderonablackboard。”
第四句话描述了一天早晨，某人在黑板上写下了数学问题，可以翻译为：“Thenonemorningwewereworkingmathproblemsatthechalkboard。”
最后，第五句话提到了地图用记号笔画在黑板上，可以翻译为：“Themapwasdrawnonchalkboardwithink-markers。”
黑板的英语写法是blackboard。
blackboard是一个英语名词，表示黑板的意思，其复数形式blackboards。常见搭配：onthe/ablackboard黑板上，towriteontheblackboard在黑板上写字。
主题1我是谁？Topic1WhoamI?
Lesson11说SpeakingP45教学部分
视频加载中...一：目标Objective
学生们将介绍和描述他人
教学资源TeachingResources
曲目10
二：引导课程LeadintotheLesson(10min.)
·唱一次或两次字母歌，提醒学生们怎样说字母。
·玩刽子手游戏（详见xvi页）来练习本主题的形容词
1：听然后写Listenandwrite.(20min.)
·告诉学生们，大家会听到一位教师和她的班级。播放曲目10，然后让学生们听答案：Whataretheydoing?(Playingagame.)
·再次播放曲目10，让学生们在听到每位孩子讲话时，指向他的图片
·问：Where’sDiana?Who’sPierre?指着右边的女孩，问：What’shername?(Galina.)
·指着每个对话泡泡，然后让学生们听缺少的单词。再次播放，让学生们来写。
了解学生KnowYourStudents
·大多数学生需要在每个孩子说话后暂停播放，以便书写答案。
·有些学生们可能需要从黑板上所列的答案选项中选择。
答案girl，Mexico;girl，Mexico;boy，France
三：展示能力PresenttheSkill(10min.)
·读词条，让学生们跟着读。
·复习语法。让学生们圈出每个介绍中的物主代词。问：Isthissubjectpronounforaboy，a
girlormorethanoneperson?·指着在Myname’s…Hisname’s…Hername’s...中的形容词性物主代词，问：Whichoneisforagirl?Aboy?You?
继续加深课程TaketheLessonFurther(10min.)
·让学生们模仿Galina的介绍。播放有关她的部分，播完每个句子或介绍后暂停，让学生们跟着重复。
·确保学生们理解了曲目里，这些孩子们是怎样玩这个游戏。每个孩子首先自我介绍，之后反序介绍先前的孩子们。
四：*和同学一起玩这个游戏Playthegamewithyourclassmates.(25min.)
·在黑板上写：name，boy/girl，country告诉大家，要用黑板上的事实来玩游戏。
·让两位志愿者来帮你模拟这个游戏。坐一排，从自我介绍开始。让其余的同学自我介绍，然后介绍你。问全班同学：Whogoesnext?Whodoeshe/sheintroducefirst?Then
whodoeshe/sheintroduce?·把全班同学分成3组来练习玩这个游戏。当学生们习惯了这种模式后，把3组合并来玩。
再用新信息来玩Playagainwithnewinformationaboutyourself.(25min.)
·告诉学生们大家要用新信息来玩同样的游戏。
·在黑板上写下提示，用模拟问题答案来完成：I'msixyearsold.I'mveryfriendly.I’mgood
atsoccer.大声读这些句子，学生们跟着读。
·全班一起，集思广益为每个提示向可能的答案，并在黑板上列出来。
·给学生们一些时间，让他们在自己笔记本上完成这些句子。
·请学生们练习说自己的句子两遍，之后合上笔记本来玩这个游戏。
五：管理课堂ManageYourClass
你可能会想让学生们玩3轮简单的ChainGame（详见xvi页），一次只使用一个提示。
开始，可以把学生们分小组，之后，发展到大足来玩记忆挑战游戏。
·或者，让学生同时使用三个提示玩游戏，类似于模拟。学生们可能需要留在小组里，因为需要记住更多的信息。
谈论同学，他们相似吗？Talkaboutyourclassmates.Aretheysimilar?(10min.)
·和同学们一起读例句，问：Whataboutyourclassmates?Aretheystudents?Aretheyfriendly?
·让学生们用完整的句子来描述自己的同学：They’resmart.他们可以从黑板上的单词列表中寻找想法。
六：继续加深课程TaketheLessonFurther(10min.)
让学生们思考GetStudentsThinking
·让学生们玩HotSeat游戏（详见xvi页）来回想关于自己同学的事实。让听众把脸转到一边，同时你默默地选一位同学让全班同学来描述。让几位同学来说出事实：He’ssixyearsold.He’sfromSpain.He’sgoodatart.让被描述的学生提供一个关于自己的事实，让听众猜：Isit(name)?
听并写Listenandwrite.5(20min.)
·让学生们看图片里孩子们的Ｔ恤衫，问：What’sher/hisname?(Emily，Ana，Tim.)Ask:How
继续加深课程TaketheLessonFurther(15min.)
·玩Bingo游戏来练习数字1-30（详见xvi页）。喊有一个数字让学生们来做标记。先用数字单词板来玩，然后用数词板来玩。之后，在黑板上写数词，让学生们在自己的数字单词板上标记。
七：Lesson11说Speakingp44学生用书
1：听然后写出来Listenandwrite
*和同学一起玩游戏Playthegamewithyourclassmates.
2：再次用自己的新信息玩游戏Playagainwithnewinformationaboutyourself.
I’m…yearsold.I’mvery…I’mgoodat…3：谈论同学。他们相似吗？Talkaboutyourclassmates.Aretheysimilar?
They’restudents.They’refriendly!介绍他人IntroducingOtherPeople
他的名字是Pierre.他来自法国，他很强壮。
她的名字是Galina.她来自俄罗斯，她很高兴。
他们都是学生，他们都很聪明。电话+V： 159999-78052
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