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一、中小学退休教师补发工资

1.中小学退休教师不应补发第十三个月的工资。通常所说的第十三个月工资是指某些机关事业单位、企业和其他单位实行的一种双薪制，即发放第十三个月的奖励工资。这种“工资”实际上是一种奖励工资，并非法律规定的必须支付的工资。

2.国家并未对事业单位和企业单位员工的第十三个月工资有明确的法律规定，也没有规定用人单位必须支付职工13个月的工资。尽管如此，第十三个月工资在许多单位已成为一种普遍现象。这种工资实际上是对在职员工的奖励，因为他们在职期间为企业或事业单位做出了贡献。

3.退休教师已经离开工作岗位，不再为企业或事业单位工作，因此不应再领取第十三个月的工资。退休教师的工资计算方式是基于退休前的岗位工资和薪级工资的对应比例。

4.教师属于事业单位，其退休费是根据本人退休前的岗位工资和薪级工资之和的一定比例计发。工作年限满35年的教师按90%计发，满30年不满35年的按85%计发，满20年不满30年的按80%计发。此外，中小学教师退休后还有10%的奖励比例提高。

5.教龄满30年的教师退休后可享受100%的退休待遇。《中华人民共和国教师法》规定，教师退休或退职后应享受国家规定的退休或退职待遇。地方政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。

二、教师工资上调的4个变化

教师工资上调的4个变化有：颁发教师精神文明奖、发放教师13个月工资、根据教师教龄涨工资、颁发教师专项补贴。

第一个变化：颁发教师精神文明奖

校园精神文明奖鼓励在职教师，获得省级任课精神文明奖，学校给予奖金补助，这项奖励对普通家庭来说，也是一笔不小的收入，能够缓解家庭负担，有利于教师提高业务能力的积极性，调动年轻教师的工作热情。

第二个变化：发放教师13个月工资

2023年开始，为了提高教师整体收益，确保教师13个月工资的发放，已经实施第13个月工资发放的地区，全面提高到教师13月工资全额发放，第13月工资，作为奖励性工资也是教师工资参照公务员执行标准的重要体现！

第三个变化：根据教师教龄涨工资

淡化教师职称工资，根据教师教龄增长工资，必然是工资改革的总趋势，根据教龄工作年限增长工资，最具公平性，公开性，公正性，为大部分教师谋福利才是教师工资上调的最终目标！

第四个变化：颁发教师专项补贴

给基层一线教师，班主任教师，特殊教育教师，山区农村教师，颁发专项补贴已经是教育部明文规定的，一定会坚定不移地贯彻执行下去的！

教师工资上调的相关法律依据：

1、《中华人民共和国教师法》第三十条

教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。

2、第三十一条

各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。

教师发第13个月和第14个月工资公平吗？

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纵有百口不能名一处，纵有百手不能指其一端

12月20日，发了一篇题为《教师的2022年度第13个月和第14个月工资终于发下来了》（后修改为《教师的2022年度目标考核奖终于发下来了》），本意是想说明下教师工作的艰辛及国家对教师教育辛勤付出的的尊重和支持，想不到却成了一颗引爆的定时炸弹，评论区引来一片狂轰滥炸，有兴师问罪的，有冷嘲热讽的，有无端质疑的，有愤愤不平的，有心理失衡的，有恼羞成怒的。总之，本人成为众矢之的，成为口诛笔伐的对象。城门失火，殃及池鱼，本地也成为被黑的地域。任凭好说尽，难息众人怒，此时的我，纵有百口，不能名其一处，纵有千手，不能指其一端。

毁誉从来不可听，是非终久自分明

本人副高级职称，今年9月6进5，即副高中最高级，9月份副高6级，打卡工资4997.05元，10月后副高5级，打卡工资5541.45元。11月份两项收入，一项是11月份工资5390.55元（有扣税）；另一项是2022年度目标考核奖即过去的第13个月和第14个月工资（共9999.00元），也就是多发两个月工资。通过这两项收入回应以下质疑：

1、本地工资确实不高，本人是副高5级，也就5400多。确实无法与全国兄弟省份相比。我们不羡慕兄弟省份同行，我们更不妒忌兄弟省份同行，因为我们是农业大省，经济落后，财政收入有限，更何况，我们物价相对也低，消费成本低，我们知足。同时，也很高兴看到兄弟省份同行收入比我们高，教师工作量大，付出多，压力大，大多是本科生研究生，培养的是人才，理应提高收入，所以，无论何地教师提高了福利待遇，我们都为他们高兴！

2、我们确实补发了2022年度目标考核奖，即年终绩效工资（俗称第13个月工资等）。需要说的是，13个月的工资通常指的是人民教师的年终一次性奖金（年终奖），这部分收入是教师绩效工资总量的一部分，而教师整体工资水平并没有变化。

3、年度目标考核奖金（即年终奖）的发放形式和金额会因地区和政策而异，受各地经济形势和财政状况影响。通常发达的城市或地区发放标准高些，而三四线城市的标准低些；省级单位财政优于市级单位财政，市级单位财政优于县级单位财政。我们属于市财政拨款单位，一般工资奖金是有保证的，2022年度目标考核奖能补发下来，但同样区、县级可能就不一定能保证，身边区财政拨款的同行确实没发。这主要是区、县财政问题。其他地市情况类似。所以这个年度目标考核奖虽有政策规定，但落实与否，各地不一样，没必要看齐，没必要简单的一刀切，没必要齐步走，更没必要义愤填膺和耿耿于怀！

本是同根生，相煎何太急

令人痛心的是，在评论区，看到不少教师同行，对于补发年终奖一事，以自己未能获得这项福利，就心理不平衡，容不得别人好，甚至冷嘲热讽：

老师A：“怎么说呢，老师就是爱在网上说工资，多了让人恨，少了让人笑，何必呢，我也是老师。”

老师B：“作者我们这你发吗？？？？？”

老师C：“还14个月工资，我们12月工资还没发呢。”

老师D：“取暖费班主任费都发不下来，还十三十四呢，山东。”

老师E：“河南又是冠军，又领先来在全国前面。”

……

理解大家心情，也同情同行，为一部分同行的福利待遇未兑现感到遗憾。前面已经说过，年度目标考核奖（过去俗称13、14薪）上有政策文件，但由于学校层次不同，有的属省级，有的属市级，有的属区县级，所以同一城市，不同财政级别的单位落实情况不一样，这不是我们个人能左右的。

至于那种“老师就爱网上说工资，多了让人恨，少了让人笑，何必呢？”我认为也没必要：教师工资再高，能高到啥程度，能有几人，有几个教师成富翁的？如果因为谁工资高就恨谁，那我们社会是不是都恨马云、马化腾、任正非等。没必要，每人的价值都须尊重，而不是仇富。

至于“让人取笑。”那也是不自信自卑心理所致，教育事业，本就是清贫事业，是一个需要无私奉献的职业。教师要耐住寂寞，守得住清贫，做到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们老师不是来致富的，不能拿收入多少来衡量教师的价值大小，不会因收入低而在乎别人的态度，更不会因此怕别人取笑，如果怕让人取笑，也就不会有感动中国的十大人物之一张桂梅校长了！

至于“作者我们这里发吗？”这就有点太情绪化，无理取闹了。全国各地的教师，工作压力都不小，责任大，收入相对低，尤其是落后地区，本应当相互理解，相互尊重，相互支持，相互鼓励，不应当是文人相轻，相煎太急。如果这样，肯定做不好自己的本职工作，也不是无私奉献的教师。

隔行如隔山，愿得百业安

当然，在评论区，还有不少其它行业的的网友，这些网友或不了解教师职业，或不理解教师，或因教师受过创伤，留下过心理阴影，或见不得别人好，看到别人比自己好，就妒忌，看到别人过得比自己差，就笑话。

网友甲：“教师还有一百个月工资呢，赶紧都当老师吧，工作轻松，工资又高！”

网友乙：“十三月十四月工资，滑天下之大稽，什么时候工人农民也领领这钱。”

网友丙：“哪个地方的资本主义教师，还有十三个月十四个月工资？”

网友丁：“当教师好呀，三个月不上课不干活，还发13个月14个月工资。”

网友戊：“有钱人不晒收入。删了吧，酸不酸。”

网友己：“今年教师每月加伍千，大家冲呀！”

……

隔行如隔山，但隔行不隔理。存在即合理，今天，社会分工日益精细化，每个行业都有自己的特点，有自己的生存空间，没有贵贱之分，三百六十行，行行出状元。各行各业都是从不同方面奉献社会，只要是诚实劳动，合法经营，都应当尊重，劳动报酬、劳动所得都应得到保护。当然，每种行业每种职业性质、特点不同，人的能力素质不同，知识学历职称不同，体制机制政策等不同，现实中福利待遇会有差距，但我们不能因这种差距而否认该职业的价值。

衷心祝愿各行各业朋友做好本职工作，在自己岗位上创造佳绩，收益满满，获得累累，在奋斗中实现自己人生价值！

教师的2022年度目标考核奖终于发下来了

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