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你的装置在完全理想情况下水会竖直向上喷出再落下来，因此不可能像你画的那样从一个方向喷出落入水槽中。肯定会有水粘到容器壁之上，于是水槽中水变少...
当然你可以用曲颈瓶之类的克服这个困难。事实上从理论上也不是完全不可能实现“永动”的（当然得忽略各种粘滞力之类的），但是这是由于始终有大气压和重力在做功的缘故。就像只要有风风车就会转，有水水车就能转，只要太阳还在照耀，地球上的水循环就永远不会停止一样。
家里有个鱼缸养的是孔雀鱼，水泵循环系统用了两年多了，近日水泵噪音有点大，家人都建议换个静音的，要不影响孩子在家上网课。
60的鱼缸养的孔雀鱼
在网上搜索静音水泵的时候，发现有牛人用三个塑料瓶制做永久水循环系统，初次观看被惊呆了，如果用在鱼缸里不就可以实现永动循环了吗？
内心按耐不住想试一试的决心，大晚上到楼下买了三瓶饮料开始制作起来。
网上找到的草图
工具不是很全，不过也有电钻，剪刀、胶带、铁丝、软管等，就是没有密封的热熔胶，不过用蜡烛来代替了。
晚上草草吃过晚饭就开工了，先按网上搜到的图纸从给瓶盖打孔开始，用电钻一定要小心，很容易伤到手。来来回回大概费了我1个小时左右，一边看视频一边照着做，结果并不理想，没有成功。
视频我是在网上找的三个小段：
第一段标题：用3个矿泉水瓶子让水无限循环！！
用3个矿泉水瓶子让水无限循环！！
第二段标题：用三个塑料瓶就做了一套循环水装置？真的好神奇啊！
用三个塑料瓶就做了一套循环水装置？真的好神奇啊！
第三段标题：大神创意发明，用杯子制作永久的水循环，厉害了
大神创意发明，用杯子制作永久的水循环，厉害了
看两段视频没成功，我把他归结为密封不严实，因为没有密封胶，也有可能是图纸不对，按视频上的明明可以成功，为什么自己实验就不行呢？
随后不甘心又在网上各种搜索，得到的结论是：没有什么永动循环，所谓的循环就是两个瓶子之间的大气压强迫使水实现喷泉的效果。视频中的最大漏洞就是一直没有等到中间的瓶子的水完全流到最下面的瓶子里，如果都流完了，那么喷泉就应该是停止了。
看视频里有位鱼友利用两个大的可乐瓶子给鱼缸冲氧气的做法，值得点赞，可以在停电的时候给鱼缸充氧用，原理也是压强，利用虹吸的原理，把第一个瓶子放到高处向第二个瓶子内流水，然后利用压强向鱼缸冲气，弄个外接的充氧头实现给鱼缸充氧气。
实验无果后继续看到第三个视频：利用杯子制作永久循环，这个我也特意试了一下，如果水管低于瓶子是可以利用虹吸的原理流出水流，但是高于瓶口怎么也无法实验成功，所以证实了一下，大家不用测试了，这个实验是没法通过的，但是看视频是正常流水的，不知视频是如何操作的，期待大家能揭秘。
最后总结一下：不用电的永动水循环现阶段恐怕无法实现，如果实现了也是一条发财致富之路啊，光坐在家里收专利费估计都能收到手软。
阳光讯（记者杨小娟）为进一步促进学校精神文明建设，优化育人环境，创设有利于学生身心健康的科技、文化、艺术等校园文化氛围，提高学生的审美情趣和艺术修养，有效推进学校生涯教育。在西安市第四十四中学第十二届科技文化艺术节“喜迎二十大青春展风采”主题活动号召下，2022年5月23日—5月27日在志美楼举办学生书画作品、数理化生教具模型展和生涯教育实践活动研究性学习展。
传承传统文化，弘扬国粹魅力。这次展出的书画作品有：钢笔字、毛笔字和绘画作品。通过本次活动展现了该校学生文化的修养，使同学们领略了书画的魅力，加深了对中华传统文化的理解，鼓舞了广大同学们对文化艺术的追求。
将抽象具体化，将知识生活化。数理化生教具模型以一种简单直观的形式呈现在学生的面前，可以帮助学生提高思维想象能力。这次展出的数学教具模型有：《中国古代传统日晷》、《正十二面体》、《不可悬浮八面体》、《神奇的几何体》等等。
物理教具模型有：《不会飞的电动飞机》、《玉兔火箭》、《永动水循环》、《孔明灯》、《牛顿摆》、《台灯》等等。
化学教具模型有：《石墨晶体》、《苯酚》、《二氧化硅晶体》、《碳-60》等等。
生物教具模型有：《DNA分子双链结构》、《体循环、肺循环》、《细菌模型》、《磷脂双分子层》等等。通过参观学习数理化生模型，可帮助学生思维进一步开阔，提高学习兴趣，增强探索欲望。
生涯教育实践活动研究性学习可以引导学生进行自我和社会的全面了解。在“小角色大视野”活动的号召下，学生们完成了80多个作品，其中有：《语文教材中优秀传统文化经典思想研究》、《从调味品中学习化学》、《节能灯的原理研究》等等，其中25个作品被评为优秀进行展示。通过本次活动学生初步建立了生涯规划意识，逐渐接触社会，了解各行各业对人才的需求，建立了自己的目标，坚定了理想信念。
用艺术点缀生活，让文化丰富心灵，用行动实现梦想。本次艺术节书画作品、数理化生模型展充分挖掘了学生的兴趣和潜能，为未来的职业生涯奠定了基础。
编辑：雯雯
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