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活动目标：
为了让幼儿亲身感知空气的存在，并了解空气无色无味，无处不在，同时提高幼儿动手动脑能力，激发他们探索科学的兴趣。
活动准备：
包括鱼缸（内含水）、玻璃杯、手绢、塑料袋、每组一瓶水、充气玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。
活动过程：
1、小实验：手绢为什么不湿？
-教师展示空玻璃杯，请幼儿观察。
-倒扣玻璃杯，将手绢放入杯底，再将杯子压入水中。请幼儿猜测手绢是否湿了。
-教师拿出手绢，引导幼儿触摸，确认手绢未湿。
-通过讨论，引出空气的概念，解释手绢未湿的原因。
-教师进行第二次实验，将杯子倾斜，让气泡冒出。
-引导幼儿观察气泡，猜测手绢是否湿了。
-让幼儿一起揭开答案，讨论手绢湿的原因。
小结：第一次实验中，手绢不湿是因为杯中装满看不见的空气。当空气在水中变为气泡时，我们就能看到它。
2、找空气（操作）：
-指导幼儿利用充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块等寻找空气。
-让幼儿通过充气玩具感知充气玩具鼓胀和瘪软的差异，了解空气的存在。
-指导幼儿使用塑料袋收集空气，使幼儿理解空气可以被收集。
-指导幼儿往水中吹气，观察泡泡的形成，感知人体内的空气流动。
-让幼儿尝试探究土块、砖块中是否有空气。
3、走出教室找空气：
-引导幼儿在教室内外寻找空气存在的痕迹，如门窗、书本、衣物等，鼓励他们发现生活中的科学现象。
活动反思：
1、调整导入环节，用帮气球宝宝打气的方式，引导幼儿理解空气的进入与离开。
2、改进提问技巧，提出更开放性问题，如“空气有颜色吗？”激发幼儿的思考。
3、避免演示实验步骤，鼓励幼儿自由探索，避免思维定势。
大班科学《空气在哪里》教案如下：
活动设计背景：
由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。同时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清新的空气，保护环境就是保护人类家园。
活动目标
让幼儿了解空气的形态和用途。培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途
教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力
活动准备
1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯。
2、每个幼儿《我爱学科学》(学前班秋季)1册。
活动过程
一、激发兴趣
1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。
2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?
小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。
二、找一找空气在哪里
(1)用小气筒给气球充气
(2)每人拿一个塑料袋自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)
(3)对着气球吹气，尽量不让气球落地
提问：(1)你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。
三、我们需要空气
(1)启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化?提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。
(2)给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。
(3)引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒?
小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》
(4)出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的地方休息或游泳，有什么办法可以把空气变好?
师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。
教学反思
本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。
活动开始，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进行摸一摸，闻一闻塑料袋里装的是什么，接着又让幼儿跟着我进行深呼吸，用鼻子吸，使得他们知道袋子里装的是空气，鼻子吸得也是空气，空气是无色无味，看不着也摸不着，对我们特别重要。
在幼儿找一找空气在哪里环节，我让幼儿用袋子捕捉空气、用小气筒给气球充气、对着气球吹气，尽量不让气球落地，一系列活动让幼儿充分感受到空气的无处不在。
活动目标
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