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托育机构是什么？早教机构是什么？
这两者到底有什么区别？
一、针对幼儿年龄段的不同
托育机构：针对的是0-3周岁的婴幼儿。3岁以后的小朋友将会进入到幼儿园，而不再是托育机构。
未来，幼儿园托幼一体化是整体趋势，幼儿园中存在托育的“园中园”设计，可能会在外部形态上一定程度的淡化幼儿园和托育机构的区别。但无论如何，托育机构针对0-3岁婴幼儿是其核心，这一点不会因为“园中园”的出现而改变。之所以要严格区分，在于，未来托育机构和幼儿园极有可能将由不同的政府部门来进行主管，机构的举办和运营也将遵循不同的政策和法规，因此，有必要在概念上进行区分。
早教机构：针对的是0-6岁婴幼儿。6岁以后的小朋友将就读小学，此后接受的教育都为学历教育，因此，无论从小朋友的身心发展，和接受教育的内容来看，通常情况下，6岁以后小朋友接受的教育都不再归属于早期教育。
二、服务内容的不同
托育机构：主要是为0-3岁的婴幼儿提供全日制看护、半日制看护以及小时制看护等多样化的婴幼儿照护服务。简单的来说，服务的重点就是，由托育机构在一定的时间段（全天、半天，或者以小时计）取代了婴幼儿爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等家人的角色，对婴幼儿进行科学的照顾和看护以及食育。
早教机构：主要是为引导和激发0-6岁婴幼儿的安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡性、力量性、速度感，以此来促进婴幼儿体能、智能、心理能力的三维平衡发展。简单来说，服务的重点就是，通过一系列的活动和课程，来激发小朋友的各种潜能，为小朋友今后德、智、体的健康发展打下基础；而且教育的不仅仅是小朋友，小朋友的家长也是早教的受教育者。
现在，市场上有不少机构将托育和早教合办，将早教的方法引入托育，或者将托育的服务纳入早教，致使早教和托育不分家。我们认为，只要合乎国家的政策法规，同时实实在在的为孩子好，而不是出于纯粹的商业噱头或者商业目的，这都是非常有益的尝试。
三、服务方式的不同
托育机构：提供服务时，婴幼儿的家人不在场；服务时间相对较长，半天或者全天都有可能。为方便理解，从角色上来讲，我们甚至可以说，在提供托育服务时，托育机构就等同于宝宝们的爸爸妈妈，无微不至的照顾小朋友的吃喝拉撒睡，并且能做到科学养育、科学食育。
早教机构：提供服务时，婴幼儿的家人在场，甚至会参与到课程或者活动中婴幼儿的共同学习；服务时间相对较短，最常见的为45-60分钟的课程。同样为方便理解，从角色上来讲，在提供早教服务时，早教机构等同于宝宝们的老师。言下之意就是，老师教小朋友东西，但照顾小朋友的吃穿睡等事情，则不是老师的工作范畴。
四、设立是否需要前置性审批的不同
什么是前置性审批？简单来说，就是开办相应的机构之前，需不需要首先取得主管部门的许可。
比如，举办一所幼儿园，在正式登记成立之前，必须要取得教育主管部门（教育局）颁发的《办学许可证》，否则幼儿园是无法进行设立登记的。《办学许可证》，就是举办幼儿园所需的前置性审批。
托育机构：目前，设立托育机构，暂不需要前置性审批。目前，举办托育机构，原则上，非营利性托育机构，直接在县级以上人民政府机构编制部门或民政部门注册登记后就能举办；营利性托育机构，在县级以上市场监管部门注册登记后就能举办。举办后的托育机构需要向当地卫生健康部门备个案。也就是说，目前，并没有什么《托育举办许可证》一类的东西。
现在没有不意味着将来也没有。我们始终认为，举办托育机构需要进行前置性审批是迟早的事。
早教机构：就法律、行政法规和部门规章层面，暂无针对设立早教机构是否需要前置性审批的专门规定，实践操作中，需要结合当地监管规定，具体问题具体分析。
也就是说，关于举办早教机构是否需要一个什么许可，这个没个准数。
以成都为例：
①如果早教机构注册登记的名称为XXX早教中心或XXX培训中心，经营范围里面包括了教育培训（含亲子教育、思维训练、艺体）等类别的，就需要向县级以上教育行政部门申请办学层次为非学历教育的《办学许可证》；
②而如果早教机构注册登记名称为XXX咨询公司或XXX教育咨询公司，经营范围只写诸如教育咨询；组织文化交流活动；家庭服务等类别，则不需要进行前置审批程序。
所以，现在市场上很多早教机构采取的就是第二种方式，来避免办理《办学许可证》。
另外，在前置性审批方面的不同，也意味着托育机构和早教机构未来可能在主管部门方面存在着不同。我们认为，未来，负责托育机构前置审批的主管部门很大可能将是卫生健康部门（俗称：卫健委）；而负责早教机构前置审批（如果有的话）的主管部门，很大可能将依然是教育主管部门（俗称：教育局）。
五、对于机构的场地硬件要求不同
托育机构：对于托育机构的场地，有明确的严格的要求。2019年10月18日，国务院卫生健康委印发了《托育机构设置标准（试行）》，该标准自发布之日起施行，对托育服务人员、服务场所、设备设施、卫生要求等提出了明确规定。除此之外，新的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》也对托育机构的建筑硬件设计提出了明确的要求。
早教机构：视是否需要取得《办学许可证》来确定。不需要取得《办学许可证》的，可以视为对场地硬件没有明确的硬性要求；需要取得《办学许可证》的，应按照《民办教育培训机构设置指导标准》里面关于场地设施的规定来执行。
按照大连市疫情防控总指挥部工作部署
大连各场所主办方
均须在线自主申领“场所码”
无需备案和审批
各类场所及单位
只有设置了“场所码”才能复工复业
各场所管理人员
要登录辽事通APP“e大连频道”或
微信、支付宝“辽事通·e大连”小程序
来领取“场所码”
自行打印即可使用
具体操作如下：
01
打开辽事通App“e大连频道”或在微信、支付宝搜索“辽事通e大连”小程序，进入小程序，在主页点击“场所码申领”。
02
点击“场所码”。
点击“场所码申领”。
输入场所信息。
（1）机构（场所）类型：可选择经营场所、重点区域、重点行业、营运车辆、交通卡口、党政机关企事业单位、其他等场所类型。
（2）机构（场所）行业：选择机构（场所）类型以后，系统自动带出与该机构（场所）类型相关的行业。
“经营场所”对应机构（场所）行业为酒店、宾馆、民宿、商场超市、购物中心、农贸市场、酒吧、美容美发、洗浴按摩、家电维修、各金融机构、地方金融组织经营网点、邮政网点、书店、影剧院、剧本杀、密室逃脱、夜店、歌舞厅、KTV、网吧、运动场馆。
“重点区域”对应机构（场所）行业为医疗卫生机构、药房、图书馆、博物馆、文化馆（站）、学校、幼儿园、托育机构、校外培训机构、养老机构、婚姻登记机构、殡仪服务机构、各级行政服务大厅。
“重点行业”对应机构（场所）行业为冷链食品、餐饮、旅游、交通运输、物流快递。
“营运车辆”对应机构（场所）行业为公交车、出租车、网约车、班线客运、包车客运车辆。
“党政机关企事业单位”对应机构（场所）行业为党政机关企事业单位。
“交通卡口”对应机构（场所）行业为空港机场、海港码头、火车站（含高铁站）、地铁、长途客运汽车站。
“其他场所”对应机构（场所）行业为其他场所。
（3）机构（场所）名称：填写机构场所名称，其中公共交通车辆可填写公交车路线号、出租车牌号、地铁线路号等。
（4）管理员姓名、管理员手机号默认为当前登录用户账号，不可更改。
（5）机构（场所）地址：选择机构场所所在区（市）县。
（6）详细地址：填写机构场所详细地址，其中公交车、出租车等可填写车牌号，地铁可填写车厢号，例如：1号线1号车1车厢。
来源：人民网-人民日报海外版
作为广西卫健委幼儿园园长，蔡骊娆曾有过在幼儿园办0-3岁早教亲子课堂的想法。2019年，国家明确提出鼓励支持有条件的幼儿园开设托班，招收2至3岁的幼儿。蔡骊娆立即响应号召，将幼儿园办公楼一楼约320平方米的空间改造为托育场地。
“目前我们开设了两个托育班，共有40个托位。”蔡骊娆说。
与3-6岁的孩子不同，3岁以下的幼儿没有生活自理能力，需要老师更敏锐的观察与更细心的照料。为了更好地实现托育与幼教一体化发展，蔡骊娆鼓励幼儿园老师报考国家认定的育婴师证。
“目前，在园教职中有高级育婴师11名，中级育婴师51名，同时持有幼儿教师资格证和育婴师证的教师共有55名。”除了打造双师型的师资队伍，广西卫健委幼儿园还将托育与幼儿园的课程科研、教学实践联动起来，在幼儿园活动的整体框架下，针对性地制定适合1岁半至3岁幼儿的一日生活环节，最大程度地发挥幼儿园的师资与教学优势，更好地照护与教导3岁以下的幼儿。
2020年9月17日，依托柳州市潭中人民医院的医疗资源和妇儿专科背景，潭医·金润托育园正式开园。托育园的托育老师需要在医院的新生儿科、儿童保健科、中医科等科室进行轮岗培训，具备相关医疗背景后才可以入职。
“0-3岁的孩子免疫机制还不成熟，需要更多地关注孩子的生长发育，这就需要一定的卫生保健知识。”广西柳州市柳南区妇幼健康指导中心主任滕艳云说，托育老师都是从专业的护理人员中进行招聘，大部分老师还同时担任着医院和托育园的工作。
此外，潭医·金润托育园还聘请专业的中医营养师为孩子们进行配餐。“科学喂养、顺时喂养一直是我们的追求。针对体弱、贫血的孩子，我们还会进行专门的配餐，增加热量。”滕艳云说。
“我们鼓励自治区内的高等院校和职业院校试点设立托育服务的相关专业，合理设置专业课程和教学内容，培养适合婴幼儿托育服务的人才。”广西教育厅相关负责人表示，目前，广西已在中等职业学校设置85个幼儿保育专业点，在高等职业学校设置22个婴幼儿托育服务与管理专业点。
广西卫生职业技术学院婴幼儿托育服务与管理专业的负责人苏傲蕾说，在教学和实训方面，学院与广西熙贝教育管理有限公司开展了一系列合作，让托育人才更好地符合市场需求。
在课程设置方面，广西卫生职业技术学院制定了“婴幼儿健康管理实务”“婴幼儿保健与护理”“婴幼儿急救”“婴幼儿营养与喂养”等核心专业课程。同时根据机构建议，增加了日常照料、健康管理等部分课时。南宁职业技术学院、柳州职业技术学院也分别结合自身特色，同机构展开托育专业的建设。
授课过程中，机构老师也会向学生传授婴幼儿照护的一线经验。“我们会把实际工作中的案例讲给学生，同时也会安排入园观察、研讨等实训课程。”广西熙贝教育管理有限公司的工作人员白玲说，机构还会在学校中设立订单班，并利用“学徒制”的模式培养托育人才。
广西卫生职业技术学院还和托育机构创建“实训托育园”，作为校内的实训基地，帮助学生利用真实场景进行练习。
“下一步，我们准备将学校内一栋2层高的教学实训楼改建为托育园，更好地满足校内职工和周边居民的入托需求，同时也让学生们有更多的实践机会。”苏傲蕾说。
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