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播音腔并不是简单的普通话，而是通过不断优化语音过程中所必须经历的一个阶段。《新闻联播》作为中国广播电视行业的标志性节目，其影响力超越了任何时代的其他栏目。因此，可以说，《新闻联播》的整体风格代表着播音主持的最高标准。在这过程中，主持人的说话方式和语音状态逐渐被称作“播音腔”。其特征是字正腔圆，发音有力，可以用四个字来概括：掷地有声。这对播音员提出了很高的要求，首先需要掌握气息的控制和运用，讲究“深、匀、通、活、稳定、持久”。通过用气发声的过程，主持人能够拥有明亮、大气、稳重的声线。这种播音方式也成为了新闻主播的基本要求。
在训练播音腔的过程中，气息控制是至关重要的基础。播音员需要学会如何正确地运用气息，包括深呼吸、均匀呼吸和持续稳定的呼吸。这些技巧有助于声音的清晰和有力，使声音更具穿透力和感染力。同时，气息的控制还能帮助播音员更好地控制语速和音调，使语句更加流畅自然。播音员还需要注重发音器官的锻炼，包括舌头、唇、齿等部位的灵活运用。通过口腔开合、唇形变化、舌头活动等练习，可以提高发音的准确性和清晰度。
此外，播音员还需要掌握科学发声的方法，比如声带的正确使用。声带是声音产生的关键部位，播音员需要学会如何合理运用声带，保持声带的健康状态。这包括避免过度用力，学会放松声带，以及掌握正确的发声技巧。通过这些方法，播音员可以发出更加圆润、清晰的声音，使听者感到舒适和愉悦。
为了使声音更具表现力，播音员还需要加强语感的培养。语感是指对语言的感觉和理解能力，包括语速、音调、停顿等元素。通过反复练习和揣摩，播音员可以更好地掌握这些元素，使语言表达更加生动、富有感染力。语感的培养需要播音员多听多练，多观察他人在不同情境下的表达方式，从中吸取经验和灵感。
主播们要想提升口才，需要不断学习和实践。平时要多关注其他优秀主播的语言表达方式，思考如何用简洁、生动的语言表达自己的观点和情感。
朗读是一项很好的训练方式，可以找一些新闻、文章等素材进行大声朗读，培养语感并锻炼语言表达能力。也可以通过扮演电视剧、电影中的角色，模仿角色的语言、表情和动作来训练口才。
讲述故事同样有助于提高口才。可以自己编故事或找一些故事进行讲述，培养叙述能力，同时增加自己的想象力。多听其他优秀主播的直播节目，学习他们的语言表达和口才技巧，然后尝试模仿。
平时要关注热点话题和社会新闻，积累相关素材，这样在直播时就有更多的话题可以谈论。讲话时要注意逻辑结构，用因果关系、对比关系等组织语言。学会表达情感，用感人的语言打动听众。
一直以来，我自己学语言的心得之一就是，“语感”和“语境”是帮助我们迅速掌握语言运用的两个重要因素。
在语境的获取相对有难度的情况下，培养语感是我觉得小朋友语言学习中最重要的基础之一。我们之前在“Joshua小朋友的英语学习圈”（戳蓝字了解加入）的很多讨论中，家长们关心得最多的问题，其实都能落实到“语感如何建立和培养”上。
在语感培养的过程中，我总结梳理了大部分家长会遇到的几大类问题，大家一起来看看是否有借鉴性：
Q：中文更强势会影响英语学习吗？
“（孩子）对英语练习很抵触，讲英文故事时总是想听中文，中文强势下有没有什么好的办法去让他学习英文？”——@小肥兰
萌芽：那就先把中文基础好好学好，语言之间的优势是共通的，不用担心A会影响B，如果孩子的兴趣状态是在A，那么你把B作为打基础开发兴趣的基础，关键是先把A的体系和系统学好，不要丢掉B，但是鼓励A跟B之间的经验互相传承。
我举个例子吧，我家孩子在体系学习上是先学英语后学中文的，我们全家在家都是说中文，我除了亲子英语阅读时间之外，也不会24小时专门跟孩子讲英文的，但从孩子3岁开始，我就在家引导孩子在做系统的英语学习了，比如高频词、自然拼读，分级阅读，科普读物，用英语做学科启蒙等。
语文我们也会安排，主要是项目浸泡式的学习，比如通过阅读、课程研发、项目设计等提高孩子的阅读和语言综合运用理解。一直到小学一年级，学校开始教音标（现在国内都是小学一年级才开始学中文音标哦，所以大家不用太心急，幼小衔接期到了也不迟），孩子的语文学习会立刻进入加速期。
▲参与学习项目也可以是英语学习的方式我观察到一件很典型的事情，就是我家两个孩子在中文音标的学习里，会用英文的自然拼读规律去识诵，这会让他们的中文音标学习速度更快，并且举一反三性更强。所以现在虽然语文学习晚于英语，但是孩子的识字量和理解能力并不弱，这些都是知识的共通性。只是说我们一定要去发现孩子有这些小技巧，并且要主动提醒或者引导他们注意到不同语言上的共通点。
大家看我的文章也知道的，我经常会强调，哪怕英文再重要，中文也不能丢，因为我们毕竟根在这里，中文强势，没什么问题的，它们都是我们开拓视野的钥匙。
Q：父母发音不标准，能辅导英语吗？
“如果父母语音不标准，可以在家里用英语跟孩子对话，或者辅导孩子英语吗？”——@匿名
萌芽：可以啊，没问题的。只要你有一个意识引导孩子了解到妈妈也在持续进步就好了。比如“妈妈现在口音不是特别好哦，但没关系我也还是很努力去学，以后你学的英语好起来了，帮我纠正我的口音和发音啊，你教我我会很感谢你的～”
如果孩子好奇为什么你口音不好啊，就可以说说小时候自己的学习过程。内容可以自由发挥，但早期启蒙有一点很重要：父母不要介意自己的缺点或者短板，关键是你的态度决定孩子是否有信心。
Q：如何增强读写和应用能力？
“与学英文相对应的，如何增强中文的读写和应用能力？”
萌芽：回顾前几年的时间，因为我家两个年纪都比较小，所以我并没有考虑从学校应试体系出发去规划孩子的中文学习，更多的是采用STEAM项目制的方式，我比较重视的是孩子的运用能力，这里包括了对知识的思考深度，以及对文化的理解和应用，所以我在科普和百科层面上让孩子中英文一起学，比如阅读中文绘本、双语绘本等等，而在文化理解层面，我主要是先给孩子做古诗词和成语、古文的引入。
现在Joshua一年级了，我开始结合散文、小说等文学作品去学习，不过现在我家两个男孩对理工科类的主题都特别感兴趣（累死老母亲系列），比如我家弟弟喜欢数学地理历史，我家哥哥喜欢数学物理工程，这都会影响到他们的主题倾向，也会影响到我的项目主题设置。▼
▲孩子们正在制作地理手工Q：英语基础薄弱的父母，如何有效的辅助孩子学习？
“孩子5岁，对英语很感兴趣，会主动把学到的英语用到日常生活中，但是爸妈拖后腿，孩子经常问我这句英语怎么说而我却回答不上来。想知道英语基础薄弱的父母在英语启蒙中如何有效的辅助孩子学习。”——@田园
萌芽：我之前在答疑1里举例过我如何引导孩子学钢琴的经历（戳蓝字回看）。我觉得陪孩子学钢琴的经历代表的是我的心声，父母英语能力的高低不等于孩子能力进步空间的大小。在答疑1外，我再补充分享两个关键点。
一是找志同道合的人帮助你。启蒙学习，家庭、学校、社会缺一不可，志同道合才会形成合力。练琴也离不开专业的老师和教材，跟英语学习相似的是市面上的体系也很多，我当时选钢琴找了很多老师试课，每次我都会问老师一个问题，“你给之前的学生安排的教材是什么呢？”举个小细节，我更看重老师是不是创新教学，比如喜欢给孩子找各种经典教材来开拓视野，而不是严格得按照某一套教材学齐了才换，这是因为我自己也认同的是：对于低幼孩子来说，打开他的视野比什么都重要。
并不是说别的体系不好，不同的体系之间也会有利弊。我喜欢那种创新有挑战的，但难点就是孩子可能会压力更大，我需要在陪伴克服困难上更花心思；如果喜欢正统走标准的，难点就是孩子可能会觉得好枯燥，那么父母就需要在激励制度上下点功夫。
二是把握好自己在启蒙中的角色。不是说家长基础不好就不具备培养孩子启蒙的力量，实际上我也是一个琴渣，五线谱都看不懂，但不影响我陪着孩子学钢琴。对我来说，把握好自己的角色其实也是一个定心剂。我一直坚持的是让孩子感觉到钢琴学习是自己的能力，不是为了别人去做的，而且我会持续跟孩子描述钢琴可以带给他的想象空间，帮助孩子能够在实践中慢慢爱上钢琴。
我鼓励孩子创作，“学琴最美好的地方是随着你能力越来越高，你可以创作自己的曲子，把你的歌和旋律分享给你想分享的人”。Joshua5岁开始接触钢琴，那会儿什么水平都没有，我就让他自己去写曲子了，我还拍了照发公号，他还自己弹起来了，他现在跟弟弟也有很多不成调的曲子，现在还一起搭配英语来编歌词……
所以我对琴一无所知，不影响我在琴的学习上给孩子适当的鼓励，从价值观、到想象力，还有陪他们一起面对困难的勇气，我想我们都可以做起来。▼
英语学习也是的，看上周我分享的画展（链接：跟我一起来看一场充满童真和爱的画展吧），里面所有的作品最打动我的不是孩子的画作多么成熟，而是父母和孩子之间的互动多么温柔。我们不要想自己的局限和瓶颈有多大，而是想自己在能力范围内能做什么，这样子我们就不会“困”在里面了，而哪怕从买一本英汉词典、英英字典，参加我们这个小小的英语学习圈，鼓励孩子看一下同龄人的英语视频，这些都是迈出去的一步了。
Q：如何培养孩子的自主阅读能力？
“自主阅读要怎么培养？有没有具体的实操方法分享？比如读英文书的时候需要指读单词让他认么？还是需要先让他学习高频词？”——@小肥兰
萌芽：自主阅读也是循序渐进的过程，语言学习的顺序大体上是一样，从沉浸式输入，到单词、句子的循序渐进式学习，再到语法和应用，听说读写四个环节是环环相扣的。所以要先明白自己的孩子基础在哪里，在配合着来用是最好的。
举个例子，如果你觉得孩子的基础比较差，那么建议你先从简单的日常英语，结合基础的单词句子（高频词、自然拼读，分级阅读低阶）开始。指读我不建议全篇指读，但如果你发现孩子注意力不大集中，或者容易跳行看不到重点，可以通过这种方式来提醒孩子，但它不是也不应该成为孩子的学习习惯，就只是你提示孩子要注意的一种方式。
此外，亲子互动也很关键，我提倡二八定律是因为父母需要帮助孩子积累好的学习习惯和方法，俗称“师父领进门”。但一定要给空间和时间让孩子去大量巩固和重复练习好的学习方法，这就是“修行在个人”。在任何语言的学习过程，重复和坚持都是必经之路。我上周写的3篇家庭启蒙建议，你可以看看，温故知新。
Q：孩子起步慢会不会影响启蒙发展？
“家里两个男宝，哥哥小学二年级七岁，学校三年级才开始学英语确实有点晚。在家只有简单的英文儿歌绘本启蒙，感觉效果不明显。想请教怎样有效的输入和输出才能向Joshua一样？弟弟四岁如何科学有效的英语启蒙呢？平时会模仿哥哥学英语。”——@Vivian
萌芽：从心态上来说，我觉得不管孩子起点如何，我们要做好长期进行英语启蒙的心理准备。
我前几天在美芽频道发了一个小视频，里面的回答也是我的心声，“近期帮孩子组了英语启蒙的微信群，有家长私下问我，孩子如果学英语达不到群友的水平怎么办。实际上，我希望每一个入群来的家长都要放弃这个想法。学习上给孩子一个好榜样高标准好不好，当然好，我相当支持。研究指出比起对孩子毫无期待，父母若能根据孩子能力树立榜样和标准，更容易让孩子未来的成绩优异、能力优秀。但是我们应该把标准聚焦在孩子的努力和进步，而不是培养结果和成绩单上，不是非得让孩子达到某一个水平才叫优秀。
如果我们的好榜样高标准针对的是孩子的努力和进步，孩子在学习上才能始终思路清晰、心态平和。每个孩子才能各异，无论哪种路径都能孕育成功，我们不要让自己的孩子活在别人的世界里。”
其实这个想法我也是一直激励自己的，养育两个孩子的家庭应该知道，孩子的能力纬度、喜好、速度肯定都会不一样，所以更需要我们有这种心态，我们一起共勉啊～
我们的英语学习群讨论的问题还非常非常多，上周六我专门做了一个英语启蒙的专题直播，和大家聊了快4个小时，也是没办法聊透。因为语言学习和任何的学习一样啊，需要我们根据每个孩子的个性，细心发现规律，而这之间是长时间的重复输入和不断总结，并没有什么捷径可言。
但一定要相信，持之以恒地学习，并分解设定小目标，找对方法一定是会达成一些小成就。比如Joshua的英语小视频，很意外被小学英语老师选中作为“停课不停学”的考试内容：“听视频做判断，staycation是什么意思？”孩子做这些分享虽然不是带着什么功利目的，但是收到这样的小鼓励对于孩子坚持下去还是挺大动力的。▼
所以对语言学习，特别是英语学习感兴趣或者有困惑的家长朋友们，欢迎你们加入我们的英语学习群，在私信回复关键词“Joshua小朋友”就可以加入啦，让我们一起进步！
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作者萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号
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