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对于小宝宝的日常认知，似乎宝妈们常常会‘不由自主’的给宝宝灌输关于水果，汽车，动物等认知。
同样，我家乐宝从小也是被我各种灌动物，15个月大时候就已经把家里买的动物卡片里面大概30种动物的中英文给认全了。
以下是我的小小经验，分享给大家！！！
其实，‘动物’认知启蒙可以很简单，五步骤：听、说、读、探、看
看
——生活环境小改造，营造‘动物世界’氛围
当你给新生儿看动物黑白卡，就已经开启了宝宝的动物认知启蒙了。
把宝宝的生活环境布置得梦幻，童趣，可爱，让宝宝时刻沉浸在动物世界里，不仅美观了环境，也愉悦了宝宝，更是无形中进行了动物认知早教。
我个人比较想得长远，为了不破坏家里的装修，家装小改造时，特意选择了动物图案的门帘，可移除的量身高贴，贴柜子和玻璃的贴纸或者静电贴，这样就可以不损坏墙体，而且随时可替换。甚至还可以布置动物图案的地毯，吊饰，挂画等……开动你的脑筋，总有惊喜等着你哟！
听
——听儿歌，听童谣，听声音，灌耳朵
儿歌童谣推荐
《AnimalSounds》
《OldMcdonaldhadafarm》
《Let’sgotothezoo》
《Brownbear，Brownbear，Whatdoyousee？》
发声书
从宝宝0岁开始就可以给他听大自然的声音，动物的叫声，所以发声书是个很好的选择。
市面上发生书很多，宝妈们可以自行挑选。上面图片推荐的是一套动物声音很逼真，动物绘画很形象的德国发声书绘本，宝妈自己可以关注下。
说
——做个啰嗦的妈妈，不停的唠唠叨叨
宝妈们，努力吧，只要做到‘口水多过茶’，你就离成功更近一步了。
读
——绘本绘本绘本，还是绘本
跟宝宝共读各式各样的低幼绘本，不管是不是以动物为主题的绘本，宝宝都能从中认知到各种动物，所以，绘本是必须的，绘本万能的！！！
比如说，我家乐宝就是从《蹦》知道了青蛙，从《大卫系列》知道了鳄鱼，从《小鸡球球》知道了瓢虫……绘本里或多或少都会出现动物图案，宝妈们都可以利用起来的。
绘本推荐
《Brownbear，Brownbear，Whatdoyousee？》
《Dearzoo》
《Where’spot?》
《Theusbornebigbookofenglishwords》
探
——与实物相结合，探索动物园
当宝宝对动物的表面认知达到一定水平，可以尝试与真实的动物相联系，开始带宝宝去动物园玩吧！
准备道具——动物卡片（早教卡）
当初我也是很随便的就买了上面这套早教卡，感觉款式是老旧了点，但是图片特别是动物的真实度很高，更能让宝宝直观的认识动物。
在去动物园之前，多给宝宝看这些动物卡片，可能你会发现，宝宝已经能认出一些动物来了。
把卡片带去动物园，在看到动物时候，把卡片拿出来给宝宝做对照，边玩边学，加深记忆。
带宝去动物园千万别走马观花，给多点时间宝宝去观察，同时你也要在旁边不停的讲讲讲，只要是关于动物的讲什么都可以，真的讲不下去了，那就不停的重复动物英文名称吧，pigpigpigpigpig……
回到家，跟宝宝玩动物卡片指指点点游戏，你说动物名称，看宝宝能指认出多少动物。
平时也可以拿出在动物园拍的照片给宝宝看，或者打印出来，让宝宝可以随时随地回忆。
其他户外实践活动
幼儿园教案及教学反思：会变色的青蛙
教师：屈老师
一、教学目标
1．通过学习本课，使学生了解青蛙是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。
2.引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。
3．要求学生会查阅书刊及其他信息源；
二、重点难点
重点：了解青蛙为什么会变色
难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的
三、教学准备
在各个科普网站收集了许多有关青蛙自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。
三、教学过程
（一）游戏导入
听老师的口令，做动作。一只眼睛睁开，一只眼睛闭上；
两只眼睛看左边，两只眼睛看右边；
两只眼睛看前面，两只眼睛看后面；
一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。
师：能做到吗？为什么？你知道这叫什么本领吗？这就做“一目二视”。你有这样的本领吗？知道谁有这样的本领吗？
生：变色龙。
师：那你们还知道有什么动物也会变色吗？
生：？
师：青蛙
（通过变色龙引出青蛙，出示变色青蛙的图片）
（二）了解青蛙，研究青蛙为什么变色？
师：你认识它吗？了解它哪些方面？
生：让学生自己先介绍一下有关青蛙的知识。
小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩，从而发生肤色深浅变化。青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里。一般是夜晚捕食。青蛙前脚上有四个趾，后脚上有五个趾。青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包。那是它的耳膜，青蛙通过它可以听到声音。青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。青蛙是卵生的，卵孵化成蝌蚪，最后才变成青蛙。
师：那么青蛙为什么会变色呢？
生：保护自己
师：青蛙与环境相适应，可以随环境而改变身体的颜色。变色不仅为了保护自己，还可以通过变色来传递情感和信息，和同伴沟通。
（三）举例：你还知道哪些生物是用保护色这种方式来保护自己的？
生：变色龙
师：可能大家平时不太注意收集这方面的信息和资料，希望通过本节课的学习，大家在生活中能用科学的眼光观察周围的生活。老师已经收集到了一些资料。
（图片）北极熊雷鸟变色龙比目鱼蝗虫青蛙
（三）其他动物适应环境的方式：
自然界中的动物，除了用今天我们提到的保护色来保护自己外，还有一些动物是如何适应环境、保护自己的呢？请看在这片大森林里（课本中的情景图），藏着哪些动物？哪些是用保护色？哪些不是？它们又是用哪种有趣的方式保护自己？
1.找动物
2.谈感觉
3.介绍警戒色和拟态。
枯叶蝶的形态酷似一片树叶，杜鹃鸟的卵与别的小鸟卵相似，这些都属于拟态；而蛾类幼虫的体色鲜艳，非常醒目，可以对其他动物起到警戒作用，是警戒色。
4.举例：你还知道哪些动物是用这三种方式来保护自己的？
师：出示这两种保护方式的动物：
警戒色的有：黄蜂有毒毛的蛾类银环蛇瓢虫毒箭蛙
拟态的有：竹节虫枯叶蝶螳螂蜂兰
（四）游戏填表格：
同学们知道的都很多，说得也很好！现在请同学上讲台上来进行填表格游戏。上台的同学将会盖个小小的印章，以示鼓励。
四、教学反思
本课是在学生通过学习变色青蛙学生，进一步了解动物适应环境的有趣事例，如保护色、拟态、冬眠等，使其进一步感受丰富多彩的生物世界，意识到生物与自然的和谐关系。
1.游戏互动调动学生兴趣
设计有趣的游戏，让学生的注意力迅速投入课堂。有变色龙导入变色青蛙，调动起对青蛙研究的兴趣，由变色青蛙过渡到“变色”──适应环境的课题上来。
2.提供大量的图片和视频，丰富学生的感性认识
本课为学生提供大量的图片和视频，给学生提供寻找资料和交流资料的机会，拓宽学生的知识面。同时了解其它动物是用什么方式来适应环境的。
3.重探究过程，更重科学基础知识的掌握
科学课是一们探究性极强的课程，说起探究更多的人认为是做实验，让学生在动手中思考问题、解决问题。实际上学生只要能“带着科学问题去思考周围的世界就是一种探究的方式”。为了更好的探究，一些基本的科学技能和知识还是有必要掌握的，这也是探究的基础，否则就他们无法用理论来解释问题。
5.真实评价，促进学习习惯的养成
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