另外，如果您想更加系统的掌握新媒体运营、涨粉技巧、内容创作、活动策划等必备技能，可以去@运营喵学习《新媒体运营体系课》。二、厦门哪个图书馆招人
厦门市图书馆及其招聘情况
厦门市有多个图书馆，包括但不限于厦门市图书馆总馆、厦门市少年儿童图书馆等。关于具体的招聘情况，请关注各图书馆的官方网站或相关招聘平台。
1.厦门市图书馆总馆招聘情况：厦门市图书馆总馆作为市级图书馆，时常需要招募新的工作人员，如图书管理员、技术支持等岗位。您可以关注其官方网站发布的招聘信息，了解最新的招聘动态。
2.厦门市少年儿童图书馆招聘情况：针对少年儿童的图书馆服务需求，厦门市少年儿童图书馆也有相应的招聘需求。这些岗位可能包括儿童图书管理员、活动策划人员等。招聘信息同样会在官方网站或相关招聘平台上发布。
3.招聘流程与注意事项：一般而言，厦门市图书馆的招聘流程包括简历筛选、面试等环节。应聘者需要具备一定的基本条件，如学历、专业技能等。同时，应聘者还需注意招聘公告中的其他要求，如年龄限制、工作经验要求等。
4.关注招聘信息的渠道：除了直接访问各图书馆的官方网站，您还可以关注当地的招聘网站、社交媒体平台以及人才市场等，获取最新的招聘信息。
请注意，具体的招聘信息和要求会随时间变化，建议您直接前往各图书馆的官方网站查询或定期关注相关招聘平台，以获取最准确的招聘信息。
教师招聘多岗位无人报考，没编制就没吸引力？|新京报快评
北京没有编制，教师岗还有吸引力吗？4月26日，#厦门教师招聘因多岗位取消编制导致无人报考#冲上热搜。
据媒体报道，厦门市翔安区教育局发布的一则《关于公开招聘骨干教师（2024年4月）取消及减少部分岗位的通告》，引发不少讨论。通告表示，在近期推行的骨干教师招聘工作中，多岗位由于符合条件的报考人数未达到标准比例，需要进行调整，涉及初高中语文、物理、数学、政治、历史等多个学科领域。
中小学教师招聘，此前曾在一些欠发达地区、农村地区遇冷，而在二三线城市，教师招聘计划因报考人数不足而调整，还是比较少见。这或与岗位编制被取消有关。据招聘简章，本次招聘的教师实行参照事业单位聘用制人员管理，聘用人员的工资福利、社会保险、职业年金、住房公积金、住房补贴、住房货币化补贴等方面均参照事业单位在编人员同等标准执行。
取消编制，实行员额制，对教师实行合同聘用管理，待遇参照事业单位在编人员，这是我国一些地方正在探索推进的教师招聘、使用、管理改革。
这一改革的出发点是，建立灵活的教师聘用、退出机制。支持者认为，这可激励教师努力工作，不因有“编制”“铁饭碗”而躺平，地方财政也可减轻“编制压力”。尤其是，一些地方近年来编制紧张，已经“满员满额”。
另外，在出生人口下降背景下，未来教师可能会因适龄学生减少而“多出来”。采用合同聘用制，既可解决近年来的师资紧缺问题，又方便在未来形势变化时调整教师队伍。
但是，此次厦门教师招聘遇冷表明，取消教师编制实行员额制，恐怕还有很多工作要做。在剥离编制这个教师职业吸引人才的重要因素之后，需思考如何提高教师职业本身的吸引力，以及如何加强对“合同教师”的待遇、权利保障力度。
聘用教师的待遇，虽然是参照事业单位在编人员，但非在编人员不仅会担心保障不如在编，同时也会担心教育部门、学校只签短期合同，合同期结束就被辞退。
这就需要明确学校必须同工同酬，保障非在编与在编教师都平等待遇，甚至考虑到非在编教师没有编制，要在一定程度上对其做出“补偿”，以推进这一改革。比如，有地方在推进“公参民”学校治理时，明确到民办学校放弃编制的教师可以获得更高的薪酬。另外，即便实行员额制，也不要把教师当作“临时工”，要坚持鼓励优秀教师终身从教。
总体而言，取消教师编制实行员额制，还只是少数地区的探索，因此更需谨慎。
2019年发布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确，优化教师资源配置，符合条件的非在编教师要加快入编，不得产生新的代课教师。
2018年，国家层面的专门意见更提出，要明确教师的特别重要地位，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位。这还曾被解读为要将公办中小学教师作为国家教育公务员。现在，一些地方探索取消教师编制的改革，要避免出现降低教师地位的走向。
也有一些人觉得，取消新招聘教师编制是基于现实的考量。根据出生人口变化，未来六到七年，我国初高中教师会因适龄学生增加而紧缺，各地都要招聘一批新教师。待2032年高中入学到达高峰，随后，因出生人口减少，如果保持师生比不变，教师很快就会“多出来”。
但如果提高师生比，降低班额，把我国高中班额从50人降到25—30人，教师根本就不会多出来。而发达国家的中学班额基本不超过25人。因此，随着适龄学生减少，我国应借此机会大力推进小校办学、小班教学，建设高质量基础教育体系。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。要建设教育强国，就必须加强教师队伍建设。无论有无编制，都需切实保障教师的待遇和权利，持续提高教师职业的吸引力，用良好的管理制度，引导教师树立终身从教的职业理想，提高教师的职业荣誉感。
撰稿/熊丙奇（教育学者）
编辑/迟道华
校对/刘军
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