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一、盲道的设置和维护必须规范。
首先盲道的连续性设置十分重要。这种连续的设置除涵盖人行道的范围外，还需要和交叉口的标线结合起来，即在人行横道线上通过类似盲道的凹凸标线将路口不同方向的盲道连接，辅助盲人音箱指导视障人士安全通行，这种设置尤其在无信号灯的过街设施上尤为重要，包括一些地铁出入口与城市道路盲道的衔接处理；
其次盲道砖（专用标线等）式样及宽度需要统一。盲道宽度尽管有规范，但在实际建设过程中有宽有窄，规格不一，一些后附安装的贴片式盲道贴片（一般会安装在诸如管线盖板上）式样更多，对于视障人士的触觉体验带来不适。
（同一条道路上，新老盲道式样衔接不畅）
再次则是日常养护工作中的缺失。盲道设施的维护关系到视障人士的方向确认和安全，因此不能以视觉正常的人感知来进行相关维护工作，如用不同式样的路面砖来补缺损位置甚至填平了事，都会给视障人士的通行带来不便。
（修补的盲道砖式样不一，色差也大）
二、道路配套设施的保障。
道路配套设施包括交通标志杆件设置、标线的施划、各类机箱位置的摆放等等。这其中不能占用盲道设置是不用冗述的，需要指出的是在视障人士使用盲道中一些细节处理需要引起重视。
（施划停车位宽度不足以让三轮车停放）
一是在止步转向砖的铺设中应该考虑他们触觉过程中的反应和采取措施的空间需求，诸如贴着障碍物设置止步转向砖的做法应该避免，应该提早提示更为合理；
（井盖和花坛影响盲道的使用）
二是要考虑视障人士对于空间距离的感知困难程度。这主要表现在尽管配套设施没有设在盲道上，但却贴着盲道，正常人士可以避开，但视障人士则有很大难度。
（挡车警示桩紧贴盲道）
三是设施中的盲文指示与配套设施的组合处理需要考虑。尽管残障人士的出行在线路上相对固定，但他们也会跟着社会的进步需要了解更多的信息，也需要有诸如就厕的需求，如果在设施中有一定的盲文提示，将极大拓展视障人士的生活空间；
三、要以善良之心设置设施。
根据相关资料，通常视障人士的听力较一般人灵敏，因此根据需求设置必要的音箱引导设施是十分必要的，同时在信号灯时间的设置过程中，要充分考虑他们行径时间的保障，确保安全，另外对于视障人士经常通过的地段要因地适宜设置一些提示警告标志，提醒过往车辆行人缓行并提供一定的帮扶，尽量减少一些诸如挡车横杆、减速带等阻挡类限制类设施的使用，为视障或其他残障人士出行提供安全便利的交通环境。
闭上眼睛走盲道，是什么感受？
昨天，杭州市行知中学30多名初二学生，走出校园体验盲道行走。大家两人一组，一人闭上眼睛，另一人搀扶，在学校门口的大关苑路上体验。
闭上眼走路，对大家来说，基本都是第一次。
“好难走啊。”一名高个男生的步伐，迅速慢下来。一名女生紧紧抓住同学的胳膊，缓缓向前走，小声说：“我有点害怕。”
走的路程不算长，但同学们很快都发现了问题。大家聚到一起，交流感受。
“走的时候，如果没人提醒会撞到路中间的阻挡物，电动车停在路边，车身太长的话，也会撞到。”
“学校附近小店很多，如果有人买东西排队长，确实不方便。”
“有的斑马线不在路口，盲道上也没有指示，那么盲人如果想过马路，可能要绕路走很远。”
……这是行知中学团校新学期第一课，团委书记王理立老师在“学雷锋日”前，带着同学们体验盲道行走。
她说：“中午体验完，当天下午初二（4）班的6名同学就交出了《调查报告》，有点出乎意料，孩子们的手速非常快！不仅手速快，大家的思考也很棒。”
比如郭东明同学做了一个操作性很强的“盲道设计”。
他说经过体验，发现盲人几乎感知不到斑马线的存在，所以他和同学针对这个问题做了设计。
“用不同形状的地砖来代表转向，我们可以在盲人直行道与斑马线转角处（转角处为斑马线与盲道的垂直的地方）放上方向砖，来提醒盲人附近有斑马线。前有斑马线，便可放在前方，左有斑马线，就放左面。这样可以让盲人知道哪里有斑马线。”
除了郭同学的设计外，其他同学也针对不同问题，提出来自己的构想。
比如周琳茜提议，红绿灯口摆放行人过路发声装置，提醒信号灯状态，方便盲人过马路。而且，发声装置可以随环境噪音水平自动调节输出音量，也就是说在高噪音环境下会输出较大音量，而在宁静环境下自动调低音量。
汤一尘则做了个“导航机”的小设计。
就像手机一样，有四个按钮。分别为：关机键，两个音量键与一个删除键，上方有一个有磁力的USB插口。盲人使用时，可以先将耳机的USB接口提到插口附近，接口就自动被吸入插口，这时再语音输入要前往的地名，机器会再以标准发音询问一遍，若不符合，便可按下删除键，若确认，等待三秒便可听耳机内的声音前往，路上这个机器应会按卫星图像使用者进行导航，会自动提示如何避开一切危险物且到达目的地，按下关机键，摘下耳机放入口袋。
不得不说，大家的想法都不错。王老师也会和同学们再研究一下各方案的可行性，最后想和交警部门联系，看看能否应用在生活中。
“同学们做了体验，动了脑筋，懂得关注和帮助社会弱势群体，对他们来说，这是最重要的。”王老师说。
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