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幼儿园中班的孩子们开始展现出有意性行为，他们的注意力更加集中，能接受老师和家长的要求，完成一些任务。这个阶段，孩子们的责任感逐渐增强。
动作发展方面，中班的孩子们体力明显增强，精力充沛，能够走较长的路程。他们不仅能够自如地蹦跳、爬上爬下，还能进行折纸、捏橡皮泥、搭积木等较为细致的动作。同时，他们也能够灵活地活动，也能坚持一定的时间。
随着身心的发展，中班的小朋友变得更加活泼好动，他们积极运用自己的感官来探索新奇的事物。他们喜欢用手、眼、耳、鼻去触碰、闻闻甚至用嘴咬。他们会提出“是什么”、“为什么”的问题，表现出强烈的好奇心。
在这个时期，孩子们通过手、口、动作、表情来表达自己。他们喜欢唱歌，能够说出很多种颜色，并喜欢在各种地方涂鸦。创造力在这个阶段也得到了极大的发展，他们经常使用多种方式来表达自己的想法。
数的概念在中班的孩子们身上形成得非常快。他们可以掌握10以内的数，并能够正确地数出10以内的实物数量。他们还能够根据要求准确地从许多物体中取出10以内的数量。
四岁的中班小朋友成长迅速，他们学会了更多新本领。四岁的孩子能够完整地给家长讲述一个故事，这显示了他们语言表达能力的显著提升。在心情愉快时，他们还能主动与家长分享在幼儿园的一天，分享其中的趣事。这比三岁时的进步在于，他们能够有序地描述一件事情。
在自理能力方面，中班的小朋友也有了很大的提高。他们能自己穿衣服、脱衣服，还能独立用餐。与三岁时相比，这种进步尤为明显。在日常生活中，他们变得更加自信，能够处理一些简单的任务。
此外，四岁的中班小朋友在社交技能方面也取得了进步。他们能够更好地与同伴交流，学会分享和合作。在班级活动中，他们能够积极参与，展示出更强的团队精神。这些新本领不仅让孩子们更加独立，也让他们在情感上得到了成长。
随着年龄的增长，中班的小朋友在认知能力方面也有了显著的提高。他们开始理解更多复杂的概念，比如时间、空间和数量。这些进步为他们日后的学习奠定了坚实的基础。家长可以通过与孩子一起参与各种活动，如阅读、绘画和游戏，来促进他们的全面发展。
升入中班的变化：
1、动作能力需求大
与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。这就要求家长要尽量多抽出时间陪孩子进行一些有趣的游戏，以满足孩子的这一特点。
2、保教并重发展
到了中班，保教并重，不仅要有保育，更要有教育。细心的家长会发现中班孩子每天的教学内容要比小班多，而且每节教育活动的时间是20分钟左右。孩子集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂课是10—15分钟。
3、能动能静
反应快、动作灵活、活泼好动的特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停变换姿势和活动方式，如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松。
中班宝宝需要注意引导的点：
1、要和老师进行充分交流及时了解孩子的情况，重视孩子的言行问题，及时采取应对措施，同时家长要为孩子树立好榜样。
2、真正将宝宝作为家庭的一分子，平等地对待孩子，遇事多给孩子讲道理，更多地了解孩子的心里在想什么。
3、给予孩子更多的自由空间，允许孩子自己选择第二天上幼儿园要穿的衣服，成人做事情时请孩子帮忙，以满足他们动手做事的欲望。
4、引导孩子记住父母和幼儿园的名字，家庭住址和电话号码，教育孩子一些预防危险的常识。
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