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一、收藏!暑期劳动打卡计划

脑科学研究证明，劳动可以促进大脑的发展。人的身体凡是会动的地方，包括舌头、下巴、嘴唇、手脚、胳膊、腿等，都在大脑运动皮质区有相应的连接。2020年，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，文件提出，在大中小学设立劳动教育必修课。假期中，什么样的劳动适合孩子呢？这里有一份分年级劳动清单，快带孩子一起打卡吧。

幼儿阶段/小班/，学习自己穿脱和整理衣物；在家长提醒下每天早晚刷牙并学习正确的方法；能将玩具和图书放回原处；饭前协助家人摆放餐具，用勺子自己吃饭，独立进餐，饭后能协助父母擦桌子；掌握常见的日常礼貌用语，客人来了知道让座，分享自己的食物。

中班/，知道用自己的方式保持自己周围环境整洁、卫生，有初步的环保意识；能正确掌握垃圾分类知识，并用自己的行动去传播他人；学会帮助大人进行洗菜、择菜等简单的家务劳动；与家人用餐时能主动分碗筷，餐后主动帮助家人收拾碗筷、桌面；能保持家中整洁，自己的玩具自己收拾；学习招待客人的礼节，能主动与人交往。

大班/，主动收拾自己的玩具，会收拾整理书包；能独立整理自己的房间，学习拖地、洗袜子等生活技能；熟练地使用筷子进餐，饭前能协助家人摆放餐具，饭后收拾餐具、餐桌；知道一些预防疾病的知识和安全常识，掌握简单的自护自救方法；客人来访能礼貌问好，学会给客人端茶、倒水、让座等；愿意将自己的玩具与来访的小朋友分享。

小学阶段/1-2年级/，制作创意水果茶/冰淇淋/甜点；整理小书桌；养护一种植物或者饲养一种小动物，并以图画、文字等方式进行记录；和爸爸妈妈一起参加一次社会公益活动；利用身边的废旧矿泉水瓶、报纸等制作一个创意作品。

小学阶段/3-4年级/，学会煮饭、煮面条、煮水饺等；学会制作凉拌西红柿、凉拌黄瓜等简单菜品；整理小房间；养护一种植物或者饲养一种小动物，并以图画、文字等方式进行记录；在爸爸妈妈的指导下，参加1-2次社会公益活动；进行一项科技创新制作。（提示：制作一样小发明来解决生活中的问题）

小学阶段/5-6年级/，学做几道家常菜。菜单推荐：西红柿炒蛋、玉米排骨汤、煎鸡蛋（可自拟菜单）；对居家物品进行取舍、优化摆放；学会洗衣机的不同洗涤功能；养护一种植物或者饲养一种小动物，并以图画、文字等方式进行记录；和小伙伴一起，参加1-2次社区公益活动；进行一项科技创新制作。（提示：制作一样小发明来解决生活中的问题）

初中阶段/7-9年级/，为家人每周设计并独立制作一次晚餐（推荐：辣椒炒肉、小炒蕹菜、西红柿蛋汤等）；为自己的家进行适当的整理和美化，开展生活空间优化大师评比活动；学会使用螺丝刀、扳手等对风扇进行简单的拆卸、清理、维修等；体验参与种植、养殖类生产劳动（例如：收割稻谷、扦插嫁接等农业活动）；体验一项传统工艺制作（例如：陶艺、木刻、刺绣等）；和小伙伴一起，参加1-2次社区公益活动；进行一项科技创新制作。（提示：制作一样小发明来解决生活中的问题）

高中阶段/10-12年级/，内务整理：做到分类摆放物品，床铺干净整齐，书橱摆放有序；收拾书桌：依次收拾各种学习用品，准确放到指定位置，简洁、有序摆放书桌用品，桌面及时清理干净；洗涤缝补：能够按照洗涤标识正确洗涤衣物，掌握几种手缝针法，灵活运用于日常衣物的修补；烹调烹饪：灵活取用食材，独立创作拿手菜品，做到健康科学养生；维修维护：熟悉工具特点，维修家具。了解安全用电、节约用电常识，掌握常用家用电器的使用与保养方法，能分析并协助处理家庭电路常见故障；了解职业劳动：了解职业与人生的关系，能规划适合自己的升学和职业发展的道路。可选择性观看下面相关电影、纪录片、综艺节目，进一步了解各行各业：《行行出状元》《了不起的挑战》《小森林》（农作）、《编舟记》（编辑）、《聚焦》（记者）、《我在故宫修文物》（文物修复师）、《内心引力》（创业纪录片）……

二、大学生用矿泉水瓶洗袜子，他是如何想到这种办法的?

时代在发展，科技在进步，在社会主义现代化的大背景下，青少年的思想不能只局限于书本上所学习到的知识，要具有发散性思维，才能看到别人看不到的事情。而大学生用矿泉水瓶清洗袜子，是因为它具有发散性思维，不局限于传统的清洗方式。下面我们来对这件事做一个简单的理解分析。

首先，这位大学生他具有发散性思维。人的潜能是无穷无限的。你永远不知道人的脑海里在想些什么，可能是在一个不经意的举动，会让你产生不一样的想法。从而推动你对这个事件产生的疑惑做出了不一样的反应，或者得不到别人的理解和支持，但只要我们学会坚持，并想办法把这些事做好做成。正如这位大学生洗袜子的这个方法，可能当时很多人对他用水瓶清洗袜子的这个想法感到很疑惑，或者嘲笑他。但那又怎样？哪怕遍体鳞伤，也要把这件事做好，让大家看到你的成果，看到一个实用的小技巧的产生。

其次，他具有善于发现的眼光。我认为这位男生可能是个经常换的男生，他可能有很多的脏袜子，但是，自己又不想用手清洗，那有什么办法能让这些袜子干净呢？于是，他想到了用洗衣机洗洗。但是，袜子这些最好不要放在洗衣机洗。因此，他想到了用水瓶把袜子放进去，像洗衣机一样转动，然后清洗袜子。如果我们摇动水平，袜子不就能清洗干净了嘛。这位大学生用他善于发现生活中相似之处的眼光，让我们看到了一个生活小技巧的产生。

每个人都是发明家，但不是每个人都能发现，要做到生活与理论的结合。才能让我们更好的发现生活中一些被我们看不到的小技巧。而这些小技巧的出现，能帮助我们解决很多问题。

中小学劳动教育——《袜子清洗大作战》教学设计

一、活动分析

本次劳动教育课堂主要针对认识袜子、学习清洗袜子和进行袜子清洗三个方面进行学习，通过本次学习实践，让学生学会袜子等小件衣物的清洗方法，养成良好的个人卫生习惯和卫生意识，使学生通过劳动实践，逐步形成不怕累、不怕脏、吃苦耐劳、珍惜劳动成果的品质，具有热爱劳动的积极态度和团结合作的劳动精神。#秋日生活创作季#

二、活动目标

1.认识袜子，了解袜子的作用。

2.学习清洗袜子，掌握清洗袜子的方法。

3.进行袜子清洗，提高生活自主能力。

三、活动重难点

重点：袜子的清洗过程

难点：袜子的揉搓方法

四、活动准备

PPT课件、清洗工具

五、活动过程

创设情景，互动交流，激发兴趣，引入课题

出示两张袜子图片，一张图片是穿过的袜子胡乱的堆放一起，没有清洗的现象；另一张图片是袜子清洗干净，在绳上晾晒的现象。让学生观看两幅图片，选择喜欢的一张，说出喜欢的原因？对比两幅图片，找出两幅图片的不同之处，增加学习的趣味性，提高学生的参与度，从而引出主题。

内容一：认识袜子

1.提出问题，学生讨论

同学们知道袜子是什么吗？有什么作用？说一下袜子都有哪些造型？

2.进入主题，理论讲解

向学生介绍袜子是什么以及有什么作用，让学生对袜子有基本的了解。

内容二：学习清洗袜子

1.问题引导

提出问题：你多久洗一次袜子？袜子要怎么洗?是否在生活中自己洗过袜子或者见过父母洗袜子？引导学生学会思考和观察，主动发现生活中的劳动情景，并去实践。

2.讲解示范

教师向学生讲解清洗袜子的方法和技巧，并做以演示。

例如：我们需要先准备哪些工具，该如何使用这些工具，需要注意的事情有哪些等问题。

3.组织练习

组织学生进行清洗袜子步骤模拟练习，针对学生容易出现的错误进行纠正和重点讲解；在组织练习体验时，教师在一旁进行纠正指导，可以适当的提出一些问题，让学生进行解决问题，提高学生的探究能力和问题解决能力。

内容三：进行袜子清洗

1.创设情景，提出问题

老师问大家一个问题，我们怎么判断袜子是否洗干净?

针对问题，学生集中讨论，从而提高学生逻辑思维能力，激发学生对问题的探究精神。

2.知识拓展

下面我们学习一首儿歌：洗袜子，同学们可以跟随节奏一起来唱。通过儿歌、顺口溜、视频等方式加深学生的印象。

3.课后任务

1.按照计划回家洗袜子

2.学会自己穿袜子

3.尝试在父母指导下刷鞋子

六、总结评价，反思交流

我们发现每天洗袜子，不仅有利于学生们的身体健康，还有利于学生们养成良好的卫生习惯，并能让学生们学会自己的事情自己做。

评选劳动实践小能手，分别从理论学习、工具使用、问题探究、互相帮助、团队配合等方面进行评价投票，可以投给自己或他人，并颁发卫生清洁小能手奖章。

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