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引言：在幼儿园男女同厕对于孩子来说是会有一定影响的，毕竟孩子他的性别意识不是很强，男孩子和女孩子共同上厕所的话，会让孩子以模仿一些错误的行为，比如说女孩可能会学着站着小便，男生可能总想蹲着去尿尿，同时也会影响孩子性别的建立，三岁左右的孩子他们已经开始建立性别，意识了这个时期性别意识的培养是非常重要的，另外要知道男女同厕还会弱化孩子的隐私意识，在三四岁的时候就要教给孩子哪些地方别人是不能看到，但是男女同厕的话，就很难建立起这个隐私意识，不过大多数幼儿园里面应该都会分成女生先去，男生后去分成两批，这样的话就能够减少这样情况的发生。
很多幼儿园他们因为建的时间比较久，而且规模比较小，只能做成那种男女同色的，作为家长一定要先去了解一下，看看自己能不能接受，如果不能接受的话，建议提前换个幼儿园，而男女同厕的话，可能会让孩子模仿到一些错误的行为，因为孩子模仿力本来都比较强，它的分辨率又不高，这就容易导致孩子模仿一些错误的行为，从而导致发展成一些错误的习惯。
同时也会影响到孩子性别意识的建立，要知道孩子性别意识是非常重要的，如果说没有正确建立的话，就会让孩子出现一些价值观的错误，所以作为老师一定要学会将他们分开，另外也会弱化孩子的隐私意识，不管是老师还是家长，都会在告诉孩子，一定要保护好自己的隐私，但是在上厕所的过程当中就没有办法及时的做到保护隐私，还是那句话，老师一定要让孩子分批去，不要男女同时去到卫生间，这样是非常危险的。
?孩子刚进幼儿园的第一天，免不了就要上厕所解大小便。先是父母带领，以后就是老师或保育员带领了。
??幼儿初入厕所，父母或老师首先要教孩子的是认识自己的性别，如果是女孩，就只能进入女厕所解便；如果是男孩，就只能进男厕所解便了。
??但是，大多数幼儿老师比较重视幼儿的进餐和睡眠，而相对忽略入厕这一环节。
??其实，在幼儿入厕过程中反映出的问题不少，也很值得保教者的深思。
??比如，你知道孩子不肯在幼儿园大便的原因吗?孩子便污了裤子，你该怎样对待他(她)?孩子们为什么喜欢在厕所逗留?当你发现幼儿在入厕时观察异性，你会怎样呢?
??1．为使保教人员重视和正确看待幼儿入厕这一环节，保教人员应增强保育意识，更新保育观念。保育不仅是照顾好幼儿的身体，还要注重幼儿心理及个性的发展。
??比如，幼儿在人厕时，会像发现“新大陆”似地兴奋地告诉老师：“哇!我看到大便是不一样的，有长的、短的；还有一粒一粒的；一头大一头小的。”如果老师认为孩子观察又脏又臭的大便简直是无聊，甚至认为孩子下流，进而生气地斥责孩子，那就会伤害孩子的自尊心和观察事物的积极性。这时保教人员应因势利导，让孩子们知道排泄是人的生理需要，由于饮食、身体状况的同，其大便的形状和颜色也有不同。这样，不仅可以使孩子们认识到排便是正常的，也可使孩子们获得一些自我保健的常识。
??2．保教人员要向幼儿家长详细询问幼儿的入厕习惯。为让幼儿适应集体生活，保教人员要耐心指导，及时提醒幼儿排便，不可硬性规定和限制时间。在此基础上，再逐步培养幼儿良好的排便习惯。
??3．要创设良好的环境。厕所是幼儿园必要的设施之一，在明亮清洁的厕所里，幼儿心情愉快，有利于排便。
??4．幼儿人厕时也受保教人员的情绪、态度、语言等精神环境的影响。如幼儿便污了裤子，你若对他(她)说：“你怎么会把裤子尿湿。”就会使他(她)更加难堪，增加心理负担。但若亲切地告诉他(她)：“我知道你不是有意的，以后提前告诉老师好吗?”这样，会消除幼儿的紧张感，增强他(她)的自信心和安全感，使他(她)不再会对类似事情烦恼，从而影响心理健康发展。
??5．要抓住教育时机。人厕与幼儿生活有着紧密的联系。教育幼儿的最好机会，往往发生在厕所里。
??(1)幼儿观察异性的问题。孩子们往往在幼儿园人厕时，发现男孩女孩不一样。对此，保教人员应抓住时机，教育幼儿体验自己与别人的不同，逐步明确性别差异，在特定的环境下，这种教育方式极其自然，以消除幼儿对此问题的迷惑。
??(2)幼儿在厕所逗留问题。这不一定都是在里面打闹、玩耍。有时幼儿感兴趣的是管道设备，喜欢看排水冲便。教师不妨给幼儿讲讲原理，不要压制其求知欲；有时幼儿在厕所交谈，这是因为这里没有人“监视”，可以自由交往，随心所欲，教师不妨思考一下，今后为幼儿提供和创造更多的自由活动机会和时间，以减少此类情况的发生。
看来这个小朋友平时应该也是这样，随地小便惯了，也不讲场合了。
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