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在探讨大学生创业融资的方式之前，我们首先需要了解企业融资渠道的基本分类。传统上，融资渠道被分为四类：银行贷款、持牌金融机构、民间融资渠道和股权融资渠道。
银行贷款是大家最熟悉的渠道之一，全国共有七百多家银行，包括国有五大行和大部分全国性股份制银行在广西都有分支机构。此外，还有北部湾银行、桂林银行、柳州银行等本土城商行，以及农信社、农合行、国民村镇银行等一百多家独立法人的银行类金融机构。除了银行贷款外，还有信托公司、保险公司、证券公司、金融租赁公司、资产管理公司等十多类持牌金融机构。
第三类是民间融资渠道，包括小贷公司、担保公司、典当行、金融服务公司、P2P/众筹网站等公开渠道，以及更多不持任何牌照的灵活多变的民间资金渠道。对于大学生创业者来说，这类融资方式可能更为合适，因为它们通常能较快获得资金，但成本相对较高。
第四类是股权融资渠道，如企业到上交所、深交所主版上市公募融资，或在北部湾股权交易所等场外市场挂牌私募融资。这类融资方式适合高大上的企业，但对于创业公司来说，由于风险较高，银行通常不愿提供融资。
我曾有一位同学尝试申请大学生创业贷款，但未能成功。不过，你仍可以尝试。持牌类金融机构通常不会为大学生创业提供融资，因此第三类民间融资渠道可能是最合适的选择。
除了上述融资方式，大学生创业者还可以考虑寻求天使投资。这类投资通常由个人投资者提供，他们愿意承担较高风险以换取潜在的高回报。天使投资者通常对初创企业有着丰富的经验，能够提供宝贵的建议和资源。
大学生创业融资的特点
引导语：面对日益严峻的就业形势，自主创业成为许多大学生的选择。然而，创业初期的融资难题令许多大学生头痛。我国大学生创业融资的特点是什么呢？
大学生创业融资的特点篇1
我国大学生创业融资特点
(一)融资渠道单一
通过访问大学生创业人士和问卷调查，我们发现，大多数大学生的创业首笔资金主要来自父母或银行贷款，少有来自其他渠道。在82份有效问卷中，大多数人选择金融机构小额贷款（43.9%）和向父母亲戚借钱（32.93%）。参加创业比赛获得奖励（17.07%）和向朋友借钱（2.44%）的选择较少，仅有3.66%的人希望通过先工作积累资本。这表明，我国大学生创业融资渠道较为单一，需要金融机构提供更多样化、专业化的融资业务支持。
(二)创业环境不足
尽管我国已出台多种扶持大学生创业的优惠政策，但这些政策在实际落实中存在不足，创业者未能切实享受到政策优惠。此外，我国资本市场尚不发达，风险投资处于起步阶段，导致大学生创业融资困难。大多数风险投资商偏好高科技、高风险、高回报的行业，而大学生创业项目往往不符合这些条件，使得风险投资与大学生创业融资失之交臂。
为什么大学生普遍倾向于创业呢？
一、不愿吃苦
许多大学生从小生活条件优越，踏入社会后，面对工作的辛苦和低工资，容易产生抵触心理。
二、不甘趋于人下
大多数人都有不想在别人手下工作的想法，因此倾向于自主创业。
三、心高气傲，自尊心强
一些大学生自认为掌握了专业知识，不愿深入学习，更倾向于选择创业。在工作过程中，他们可能因受制约而产生逆反心理，从而倾向于自主创业。
大学生创业融资的特点篇2
创业计划书特点
结构合理：投资者应能在计划书中找到关注问题的答案，并容易找到感兴趣的话题。商业计划书需要有一个清晰structure，使读者能灵活选择想阅读的部分。
客观说服投资者：使用客观语气，让投资者有机会仔细评估论据的说服力。避免过度吹嘘。
易懂性：创业者应避免使用过多的技术细节、复杂的蓝图和详细分析。简单明了的说明、草图和照片通常就足够了。如必须包含技术细节和生产流程，可放在附录中。
创业计划书组成部分
创业计划书是将创业想法通过文字落实的载体。其质量直接影响创业者是否能找到合作伙伴、获得资金及其他政策支持。创业计划书的撰写应根据目标对象而有所不同。
本网讯：远在云南大学读研的董志斌从长沙学院毕业两年了，700多个日夜里，他依然忘不了学校那些温柔的目光和一双双温暖的手。董志斌是长沙学院一位特殊的学生，4岁那年，一场不幸的大火造成他二级伤残。在长沙学院师生的关怀和“偷偷”帮助下，他顺利考上了云南大学的研究生。
“优秀学生就业好，那不值得骄傲，有困难的学生也就业好，才真正让人欣慰。”长沙学院党委书记韦成龙意味深长地说。长沙学院一直高度重视特殊群体就业工作，实施“就业温暖工程”，“让贫困生就业不贫困”。在深入推进就业创业“一把手工程”的带动下，近年该校初次就业率与学生、家长、用人单位对学校的满意率均超90%。
故事1
老师被误认为“走后门”的家长
董志斌因为外貌“异于常人”，从小就把自己“隔离”起来。在长沙学院的四年里，董志斌慢慢发现食堂阿姨会有意无意地给他多添一勺菜，寝室同学会在他看书时多留一盏灯，辅导员时不时找他谈话……他的眼里心里，看到、感到了细微关怀。
“在这个‘看脸’的时代，一个企业、一所学校或多或少会注重一个人的外貌，找工作可能是我人生中的一道难题。”董志斌沮丧过，但他没有放弃自己的梦想。
董志斌是云南曲靖人，他很早就梦想进入云南大学读研。考研那天，他自信满满地走上考场。考试后，他等到了初试成绩过线的好消息，开心的同时他也忐忑不安，自己会不会因为容貌的原因被拒之门外呢?
这时的他并不知道，长沙学院辅导员刘敏和招生与就业指导处的老师悄悄去了云南大学。起初，云南大学研究生招生处的老师以为他们是来“走后门”的家长，将他们拒之门外，后来得知他们是帮助残疾学生的老师，深受感动，承诺一定公平面试。
收到云南大学录取通知书时，董志斌内心充满了感激。他说，能够进入云南大学读研，这不仅是他努力的结果，更是爱的眷顾。
学校党委书记为学生就业牵线搭桥
“就业工作既是政府的民生工程、民心工程，也是学校的质量工程、生命工程。”长沙学院副院长张世英介绍，近年来，学校全面贯彻落实就业工作“一把手工程”，以实现毕业生成功就业、就好业为目标，采取了一系列措施，取得了明显成效。
长沙学院建立了校、系两级家庭困难、残疾、农村生源等特殊群体毕业生信息库和帮扶档案，为困难毕业生提供个性化就业推荐服务;班主任、辅导员、学院党政领导对困难学生进行“一对一”结对帮扶;学校通过召开困难毕业生专场招聘会、派车免费接送毕业生参加校外招聘、派专人带领特殊群体毕业生赴珠三角求职等方式，重点推荐困难毕业生就业，贫困生初次就业率一直高于全校平均就业率。
为解决家庭困难学生的就业问题，学校设立困难毕业生帮扶基金，给予每位贫困生500元至1000元的求职资助，报销困难学生考研费用，为到异地应聘的困难毕业生提供部分交通费资助等。2014年以来，长沙学院累计为299名学生发放贫困生就业创业求职补助20.28万元，受到学生、家长称赞。
长沙学院深挖各种社会资源为特殊群体就业牵线搭桥。土木工程学院2016届学生赵勇铨是长沙学院党委书记韦成龙教授联系帮扶的困难学生。在韦成龙的关心和指导下，赵勇铨通过自身努力获得了2014年度“白方礼”助学金、2015年度湖南省“梦泽潇湘，感恩母亲”助学金，并于2016年成功入职中国交通建设集团第三工程有限公司。
“中交集团三工局原来仅接受985、211学校的毕业生，2014年以来，学校党委书记韦成龙多次登门推介毕业生。精诚所至，金石为开，中交集团三工局管理高层决定来学校现场考察，最终一次性成功签约22名学生。”张世英深有感触地说，学校主要领导率先示范，身体力行参与就业创业工作，有力推动了就业创业工作，真正发挥了“一把手工程”促进就业创业工作的重要作用。
故事2
大学生网络自制脱口秀获百万元天使投资
2016年10月，长沙学院的“字恋映像”团队在与全国985、211名校的“群雄争霸”中，一举夺得第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛银奖。
长沙学院选送的创新创业项目为“互联网+校园娱乐PGC·赞美文化”，这是一个专注校园领域，生产制作内容，整合代理内容营销、内容UGC(用户生产内容)化的自媒体项目。《大学Z课堂》《元气Plus》是赞美文化主打的两档校园网络节目，是大学生网络自制脱口秀及生活精分短剧，内容以上课的形式展开，穿插搞笑、吐槽等元素，目前全网播放量已破两亿。
“赞美文化不仅是校园内容的生产者，也是校园内容的搬运工，旨在用精致的内容填充大学生碎片化的空暇时间。”团队成员说。2014年7月，在长沙学院经济与管理学院学生辅导员陈龙山的带领下，12位不同专业的学生一起组建了“字恋映像”项目团队。视频、声音、图文……12个不同专业、初出茅庐的大一学生从最基础的内容学起，几个月的挑灯夜战、系统学习，终于迎来了自主运营项目的渐渐成熟。
2015年5月，该团队获得湖南省第十一届“挑战杯”学术科技作品竞赛特等奖，同年获得100万元天使投资。2016年，该团队站上了第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛的舞台，并在总决赛中一举夺得银奖。据了解，此次大赛参赛高校达2110所，占全国普通高校总数的81%;学生报名项目118804个，仅120个项目进入全国总决赛，我省仅中南大学、长沙理工大学、湖南农业大学和长沙学院共4个项目进入全国总决赛。
专业教育支撑学生创新创业
大学生创新创业能力的培养离不开专业教育的支撑，长沙学院开设了“创业基础”课程，分为理论讲授和实践课程。其中，实践课程借力主题讲座、创业沙龙、参观孵化基地等形式，同时整合优质资源，实现线上线下教学互动。2014年10月，该校启动“未来企业家特训营”创业培训，迄今已开办31期，成功培训学员930余名。
该校制定《长沙学院创新创业教育实施方案》，加强创新创业教育机制建设、师资建设、课程建设和文化建设，支持创客中心建设，探索建立以能力为核心，贯穿人才培养全过程，融理论教学、实训实践、平台基地、支持保障为一体的创新创业教育体系。把《大学生职业发展与就业创业指导课》作为必修课列入教学计划，足额保证学时学分，设置职业生涯规划指导、创新创业教育、求职过程指导、毕业手续办理四个课程模块。
创业实践是创业教育的重要组成部分，长沙学院通过大学生创业大赛、创业主题实践活动及大学生孵化基地开展创业实践活动，鼓励并指导学生参与各种大学生创业大赛。通过定期、不定期地举办创业沙龙、创业论坛等，围绕“如何捕捉商机”“如何坚持创业”“大学生创业融资与商业模式”“‘互联网+’创业，怎么+”等主题开展实践活动，请专家传经验，请校友谈体会。此外，长沙学院在高年级学生中开展SYB培训，部分学员已成功创业或注册公司。
学校大学生孵化基地建设起步于2009年。该校发动相关的专业教师和专业力量悉心指导帮扶，为初创小微企业提供研发和经营场地、全方位孵化服务。基地已孵化企业50余家，累计毕业企业30家，目前在孵企业20家。
长沙学院先后研究并出台了《关于深化大学生创新创业教育改革的实施方案》《大学生创新创业孵化基地管理办法》《大学生创新创业实践活动学分认定管理办法》《大学生创新创业基金管理办法》等制度，鼓励和保障大学生投入、参与创新创业活动，为大学生创业教育和实践提供了坚实的基础。在资金保障方面，学校每年原则上安排100万元用于创新创业工作，其中大学生孵化基地建设经费40万元。在场地保障方面，学校在教学办公场地非常有限的条件下，尽可能地对大学生创业提供优先保障。根据该校中远期修建性详细规划设计方案，将在学府华庭、山月路以东预留地建设建筑面积达1万余平方米的创客中心。
近两年来，长沙学院学生参加挑战杯、全国大学生创业基金、创业大赛等创新创业竞赛，获省级以上奖励22项，部分赛事在全国和省内产生了一定影响。学校创新创业教育取得了明显成效，近两年来，参加创业实践的学生达1000多人，有80余个创业团队在学校举办的创业大赛中获奖。2014届、2015届毕业生自主创业比例为1.08%和1.86%;分别高于全省0.67%与0.66%的平均水平。
故事3
毕业后将“绿皮火车”留给学弟学妹
石佳琦是长沙学院2011级影视艺术与文化传播学院的学生，也是校园里的创业之星。2011年，刚刚进入大学的石佳琦就与十多个人成立了“绿皮火车”传媒工作室。
2012年，他申报的“我的电影梦——微电影创意制作”项目获得湖南省大学生自主学习与创新性试验重点项目。2015年，石佳琦开始自主创业，开办了一家影视公司，目前已小有成就。“记得当时，开始做策划方案，影视艺术与文化传播学院院长张吕手把手地教我们，一个策划修改30-40遍，我永远忘不了这段生活和这份恩情。”石佳琦告诉记者，他自主创业的成功离不开学校的大力支持，更离不开团队多年来打下的坚实基础。
长沙学院影视艺术与文化传播学院鼓励学生组织各种与电视艺术创新实践相关的社团，如“绿皮火车”创意团队、“李兵主持人艺术沙龙”等，由此进行自创、自编、自导、自演、自拍实践。校园剧《那年花落》就是由学生自编、自导、自演的湖南省第一部校园原创励志电影。
石佳琦已经毕业了，但“绿皮火车”项目依旧保留在长沙学院。石佳琦说：“保留这个项目只是想回报母校，为学弟学妹提供实习平台和就业岗位，为学校人才培养做点贡献。”
工作室制打造出“小董卿”
长沙学院主动服务区域经济社会发展需要，结合学科专业特点，建立与用人单位合作举办专业、合作培养人才、合作共建教学资源、合作就业“四合作”育人机制，探索建立多样化的就业创业模式。
其中，影视艺术与文化传播学院建立“工作室制”创业就业模式，根据播音与主持艺术、广播电视编导专业特点，先后成立“新视野”工作室、“绿皮火车”工作室、“青果”小剧场、“摄影摄像”工作室等特色工作室，培养出一批具有扎实理论基础和较强专业能力的优秀学生。在2016届播音与主持艺术专业汇报演出中，学生张炀苴以其优秀的舞台表现被湖南经视台领导称为“小董卿”，现场获得入职Offer。
此外，艺术设计学院建设了广告工作室、家装设计工作室、动漫艺术工作室、服装设计工作室，以工作室为核心，以项目为抓手，培养学生动手能力和实践能力，工作室指导老师指导学生与浙江友邦、湖南鸿扬家装、湖南动漫等企业合作，大胆进行家具艺术、家装艺术、动漫艺术设计，部分产品获得市场青睐，毕业生也成为各企业争抢的对象。
故事4
放弃公务员投身边疆建设
刘争光是长沙学院2012级法学院的学生，2016年参加湖南省公务员考试，以第一名的成绩考上了岳阳市检察系统，但他与另外两位同学毅然选择前往条件较艰苦的南疆阿克苏乡镇工作。
近日，记者联系上他时已是晚上10时多，还在奔波的刘争光告诉记者：“昨天一天我跑了300多公里，从早上8时30分到晚上12时多一直在工作;今天晚上10时30分，我还要去塔里木盆地的油田和村里检查工作。”
2016年，刚毕业的他一心想着，作为学生党员就应该去条件艰苦的边疆地区才能更好地发挥自己的作用，用自己所学来回报社会、回报国家。刘争光说：“如果再给我一次选择的机会，我还是会选择来南疆。”
就业能力与就业素质齐培养
长沙学院将“预征入伍”“特岗教师”“西部计划”“大学生村官”等项目作为学校的一项人才培养工程来抓，通过公民责任教育和熏陶，引导大学生树立正确的择业观、就业观。近两年，学校预征入伍84人，选送特岗教师126人，选送到村任职和选调生16人。仅2017年，学校援疆、援藏的优秀毕业生就有11人。“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才能有多大成就。他们身上体现出崇德、实干、担当的长大精神。”长沙学院党委副书记、校长杨小云在2017届毕业典礼上对他们给予了高度评价。
在就业招聘中，毕业生的哪种素质最为用人单位所看重?根据麦可思、乐易考等第三方调查，用人单位普遍反映，长沙学院毕业生思想政治素质好、综合素质高、专业基础知识扎实、实践动手能力强、具有较好的团队协作和敬业精神，职业适应能力强。这些能力与素质的培养，贯穿在长沙学院四年教育教学的全过程中。
据调查，长沙学院2014届、2015届毕业生对学校提供的就业推荐及就业服务满意度分别为96.9%和88.6%;2015届毕业生对母校人才培养满意度为89.5%，对母校就业帮扶与推介的满意度为90.5%;2015届毕业生薪酬水平、就业单位福利情况、职业与理想吻合度等方面都保持较高水平。
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