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音乐与情感紧密相连，音乐教学应始终围绕情感体验展开。《妈妈的心》这首歌曲，以童真、朴实的情感歌颂祖国母亲，尤其受到三年级学生的喜爱。基于新课程标准与学生特点，我精心设计了这堂歌唱课。以下几点是我对教学过程的反思。
首先，激发学生情感，强化对音乐的整体感知。在教学之初，通过展示阅兵视频激发学生对祖国的自豪感，这一情感贯穿整个教学。在聆听歌曲时，强调有效聆听和感知，配合律动，让学生对歌曲形成初步的整体印象，为后续教学打下基础。
其次，采用多样化的教学方式，引导学生积极参与音乐体验。考虑到小学生活泼好动的特性，我结合《妈妈的心》主题，运用歌唱、身体动作等综合活动，使学生在音乐中找到乐趣。
在歌曲教学过程中，我将《妈妈的心》分为几个部分，先教唱乐谱再加入歌词，确保学生准确掌握歌曲。然而，教研员周老师在评课时指出，过于细致的教学划分可能导致学生忽略歌曲的整体感知。经过反思，我发现三年级学生的歌曲篇幅并不大，过度细分反而影响整体感知。因此，我调整为将歌曲分为整体教学和细节教学两部分，效果更佳。
这位知友，幼儿园《妈妈的心》活动设计背景
幼儿是在父母的关爱中成长，饿了妈妈给吃的，冷了妈妈添棉衣，在活动课中，感受诗歌中母子的亲情，激发幼儿热爱母亲的情感，并知道长大后该怎样回报妈妈。
活动目标
1；感受诗歌中母子的亲情，激发幼儿热爱母亲的情感。
2；让幼儿理解诗歌中“很大很大”的意思，体会妈妈对自己的爱心。
3；能初步有感情地朗诵诗歌，读准字音。
教学重点、难点
让幼儿有感情地朗诵诗歌，体会诗歌的情感。
要求幼儿发准“定”、“很”、“饿”、“挺”、“冷”等字音，区分前后鼻音，并让幼儿正确使用语调。
活动准备
1.让幼儿回家观察妈妈是怎样关爱自己的；学会歌曲《世上只有妈妈好》；
2.做好一个“妈妈爱我”的专栏，布置有孩子和妈妈的照片；
3.配乐诗《妈妈的心》录音磁带；
4.语言活动课第三四页。
活动过程
一、幼儿有感情地齐声唱歌曲《世上只有妈妈好》；
提问：你的妈妈是怎样爱你的？
二、幼儿欣赏配乐诗《妈妈的心》，了解诗歌内容。
提问：1.你们听懂了吗？那些地方没懂？
2.诗歌里说了些什么？在语言活动课本上找一找与诗歌内容一致的图画。
三、幼儿再次欣赏诗歌，体会妈妈爱孩子的情感，理解诗中“很大很大”的意思。
提问：1.你知道妈妈的心里还为你想到了什么吗？
2.诗中的“我”是谁？他想到了什么？为什么那么想？
3：理解最后一句“我的心一定要像妈妈那么大”的意思。
教学反思
在活动中，首先通过歌曲{世上只有妈妈好}导入活动，然后通过欣赏诗歌，帮助幼儿进一步了解了诗歌的内容，幼儿理解诗歌中“妈妈的心很大很大的意思”，“饿了妈妈给我吃香甜的蛋糕……冷了妈妈给我穿上厚厚的棉袄……”，小朋友不但会有感情地朗诵诗歌，还知道自己对妈妈的爱，学会了表达。“等我长大了，也会给妈妈买好看的衣服，好多好多好吃的”。孩子们用各种各样天真的语言表达对妈妈的爱，还有的小朋友说:“老师，我的心也像妈妈那么大，装得下妈妈，也要装的下老师……”
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