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描写清明上河图场景的一段话有：
1、清明上河图是一幅古代中国十分著名的绘画作品。
2.这幅画刻画了古代汴京的市井景象，场景繁复多样。
3.在画中远处的河面上，御船和民船交错穿行，形成了繁忙的船运景象。
4.御街上游人如梭，人山人海，各色人物角色鲜明，生动形象。
5.草地上的人们正在玩耍、放风筝、打马球等，有趣无比。
6.码头边缘的船上还有人在拉弓、划船、捕鱼，十分逼真。
7.街上的商贩们熙熙攘攘，吆喝声此起彼伏，非常热闹。
8.在画的左边，可以看到一片园林，水池中有游鱼，翠竹掩映，清新雅致。
9.画中还描绘了古代的市民们习俗活动，如划船、卖酒、梳头等。
10.街道两边的建筑物则是各色各样的商铺、车马行和行会总坛，皆是古时经济活动的中心。
11.在城墙围绕的范围里，有交通动线和景观重点，形成了古代城市与城乡之间的联系。
12.在这些描述中，画家用细腻的技巧和鲜艳的色调将这个城市生动地呈现在观众面前。
13.画面的气氛热闹，色彩明亮，空间感强，场景更显得真实且厚重。
14.在中央复杂场景的基础上，画家还插入了许多小场景，如孩童嬉戏、行人小品、民间艺人等。
15.清明上河图是中国艺术的杰出代表之一，它被誉为“中国绘画史上的百科全书”。
写作思路：仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。
正文：
在宋朝时，有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的花叫《清明上河图》。这幅画，长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画已经八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大的功夫。光是画上的人物就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种生意的小贩，有留着胡子的道士，有行走江湖的医生，还有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人物都画在上面了。
画上的街市真热闹。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的是来来往往、形态各异的人。画上面的这些人有的不到一寸，有的甚至只有绿豆大小《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活情境。
仿写注意事项：
1、审清题意，即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。
2、明确话题（隐含型的），抓住语义中心。
3、分析结构，既要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。
4、判断修辞，大多数仿写试题都涉及修辞手法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。
5、美化语言，仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。
6、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。
“兴趣是最好的老师”，刘老师不过分拔高对学生的要求，扎实落实符合学生年龄的认知要点和方法教学生。随着他们人生阅历的增长，对事物的认识和感悟自会进入新的境界，终会水到渠成。
《梦回繁华》教学设计
刘国平
教材分析：
《梦回繁华》是部编版八年级语文上册第五单元的自读课文，是一篇典型的文艺性说明文，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作。著名画家毛宁在介绍画作时，采用“画作分类——画家画意——画作概貌——画面内容——特色价值”的顺序，凸显画卷的繁华之状。所以该文的文本特质在于，作者选择介绍内容时紧扣作品主要内容特征和艺术特征。介绍语言不仅符合作品特征，也考虑到了读者接受水平和期待。介绍顺序同样符合观赏者的欣赏顺序和画作的安排顺序，贴合人们的认知规律。文章属极佳范文，极具模仿，因此，教学时，既要突出自读课文的特色，还要达到巧设生活情境，提升思维品质的教学目标。
学情分析：
八年级的学生已经接触过说明文，已经基本掌握说明文的文学常识，这篇文章，课文难度不大，因此，为了达到教学目标，采用以课文为基础，以活动为抓手，调动学习兴趣，培养核心素养。
教学目标
1.从“阅读提示”中，去掌握说明文自读课文的阅读方法，并能与生活情境之——补《清明上河图》主题展“入场券”结合起来，抓关键语句，梳理主要内容。
2.细读重点段落，并能与生活情境之——安排展板布局，编辑展板文字，落实重点段落及全文的说明文三要素。
3.注意文章的结构布局和遣词造句等写作特色，并能与生活情境之——模仿文章介绍某个艺术品或、画作、乐曲等。
教学过程
一、了解学情，导入新课
1.了解学情，确定教学方案
孩子们，我们这节课将要探讨自读课文《梦回繁华》，预习过的请举手。
2.导入谈话，重视阅读提示
孩子们啊，打开自读课文的钥匙在哪啊？
预设：学生回答可能千奇百怪，引导到“阅读提示”，共三段，第一段，点评文章；第二段：学法引导；第三段：延伸探究。
二、设计活动，教学新课
1.谈话：立足课文，参照“学法引导”，老师构想了个很有趣的活动，孩子们，我们一起去完善它，好不好？
白板展示活动主题：《梦回繁华》艺术展
2.和学生一道设计活动。
明确：
活动一：补上入场券，兴致勃勃去参观；
活动二：安排展画区，意犹未尽观国宝；
活动三：优质讲解员，听思赏悟探究竟；
活动四：推敲句段篇，顺序方法我通晓；
活动五：学文仿写作，文化艺术真精彩；
三、开展活动，生成能力
活动一：补上入场券，兴致勃勃去参观；
1.老师设计了张入场券，背后缺说明性语言，请用课文每段内容中的句子补全下面句子。
《清明上河图》是。
预设：
《清明上河图》是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅；
《清明上河图》是由北宋末年至南宋初年张择端所画，有回首故土，梦回繁华的寓意在里面；
《清明上河图》是描绘京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象；
《清明上河图》是由开卷处的汴京近郊风光，中段汴河两岸的繁华情景，后段汴梁市区的街道三部分构成；
《清明上河图》是艺术性极高、历史价值丰富的重要料；
2.合成一段说明性语言：
预设：《梦回繁华》主题展，主要是立足于国宝级画作《清明上河图》。《清明上河图》由北宋末年至南宋初年张择端所画，画作内容由开卷处的汴京近郊风光，中段汴河两岸的繁华情景，后段汴梁市区的街道三部分构成，表现了北宋时期风俗，有回首故土，梦回繁华的寓意在里面。艺术性极高、历史价值丰富，是您不容错过的饕餮盛宴！
活动二：安排展画区，意犹未尽观国宝；
我们安排展画区，结合课文内容，给每个展区拟一个小标题。
第一展区：背景及其画作成就；
第二展区：画家及其创作动机；
第三展区：材质及其尺幅概貌；
第四展区：画作及其具体内容；
第五展区：艺术及其历史价值；
活动三：优质讲解员，听思赏悟探究竟；
1.你若是讲解员，你会用课文文字把哪个展区做重点讲解？请从说明文知识角度谈谈你对课文本段文字的看法。
2.这五个展区，三、四、五展区都是围绕《清明上河图》做介绍，所以，全文可以划分为三部分。
第一部分：（1）画作创作的社会背景及其画作成就；
第二部分：（2）介绍画家及其他作画的动机；
第三部分：（3-5）具体介绍《清明上河图》的材质尺幅、概貌、内容及其价值。
3.讲讲画作为何以“清明上河图”去命名？
预设：
（1）指清明节
（2）《诗经》有：“肆伐大商，会朝清明。”《汉书》中有：“﹝世祖﹞即位三十年，四夷宾服，百姓家给，政教清明。”所以，十八大也再提“政治清明”，所以清明也指指政治有法度，有条理。
4.讲讲作者为什么不直接以《清明上河图》为题，反而以《梦回繁华》为题呢？
预设：从画家和作者两方面分析，大致分为如下几点。
（1）“梦回繁华”是对北宋社会繁荣的真实记载；（第1自然段）
（2）“梦回繁华”反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。（第2自然段）
（3）“梦回繁华”既有对宋朝商业文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。
（4）“梦回繁华”寄托了作者对中华复兴的强烈呼唤与期盼。
活动四：推敲句段篇，顺序方法我知晓；
1.各段的说明顺序及全文的说明顺序
2.请举例介绍本文的说明方法
(1)列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”使用准确的数字，科学准确地说明了《清明上河图》的大小。
(2)打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一部乐章”，形象生动地说明它宏大、优美而富有变化的特点。
(3)引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
(4)摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”作者用摹状貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。
说明顺序：全文为逻辑顺序。
小结：①我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活十分活跃，《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。②我了解到了画的作者张择端主要活动时期、籍贯、字、生平、爱好等。③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。
活动五：学文仿写作，文化艺术真精彩；
选择具体的绘画、雕塑、乐曲等仿照本文，进行写作
1.学文章的布局结构
2.学文章的说明方法
3.学文章的遣词造句
明确：本文的语言既平实准确又典雅生动。
比如：①“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”——此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横大小。
②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”——此句语言典雅生动，采用打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。
③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵，络绎不绝”——文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。
四、知识小结
本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。
五、下去把活动五完成在小作文本上。
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