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篇首：孩子成长的3个支撑。
1，人生追寻和需要的是安全感，归属感，价值感。童年时期没有得到满足的就会延续到成年之后，进而造成遗憾和缺失。孩子在童年能够给予其足够的安全感，归属感，找到自我价值感，孩子就会成长为自信，独立的个体。
2，拥有终身成长的心态。能够学习成长的人一定谦逊，谦逊则海纳百川，进而无止境攀登。保持终生成长的习惯，不与人争，不与人比，一生只和自己竞争。
3，孩子的成长教育是一个复杂的体系。在复杂体系中孩子的成长具有惊人的活力与自我进化的能力。古人云：士别三日当刮目相待；三十年河东三十年河西，莫欺少年穷。重要的是给予孩子空间和时间成长。
少年强则国强！
孩子不但是人族的延续，物种的进化，更是文化的传承与延续。孩子是一个家庭重要的组成部分，是父母的结晶，是连带两个家族的纽带！
孩子如同一颗花种，我们在种植花种的时候会去了解这种花需要什么样的土壤，什么时候浇水，什么时候施肥，什么时候修剪……然而在教育孩子的时候我们大部分情况是两眼一抹黑，第一次学着做父母，没有经验，不知道孩子的各个时期该进行什么样的教育。
教育和种花不同，花种不好了可以再种，然而孩子的教育是不可逆的。我们需要知道孩子生长各个时期的生理变化和心理变化，以便给与孩子更好的沟通和教育。然而现实是我们根本不知道，延续上代父母的教育方式，这也是传承的“诅咒”。
孩子教育大致可以分为这几个阶段：学龄前，儿童期，青春期，理智过渡期。
学龄前是指0-7岁这个时期，是孩子完成生理发育和心理发育的重要时期，同时也是需要父母重点关注和陪护的时期。
1，婴儿出生之时
胎儿在母亲的子宫中，在8周左右就有了听力，在24周时就完全可以听见和感知反应。
胎儿在子宫中看不见只能通过听觉，嗅觉来感知自己的存在。当孩子出生之后，首先感受到的是恐惧，因为突然变换了环境，没有了安全感。哭便是婴儿发泄的是一种方式，同时婴儿会开始探索寻找安全地带。
婴儿会先通过声音寻找到妈妈，因为在娘肚子里的时候听到最多的声音就是妈妈的声音。找到妈妈，并记住妈妈的味道，是婴儿建立安全感的第一步。
当婴儿睁开眼开始看世界的时候，会把看到的一切记在脑子里，当环境没有变化，婴儿才开始慢慢探索所处的环境。当然最安全的地方是妈妈身边被窝的味道。
在孩子出生时婴儿的拳头会攥得特别紧，这是孩子还没有建立安全感的表现行为，婴儿通过握紧拳头来增加自身的安全感。如同我们感到害怕时会抱头蹲下是一样的，通过自身条件行为反射来建立自身安全感。
2，婴儿的关键时期
建立安全感是婴儿的重要任务。之后自己不再恐惧，才会进行之后的发展，婴儿时期的安全感建立对一个人的一生都至关重要。
婴儿如何建立自身的安全感呢，通过秩序。即在孩子的所看到接触到的环境内不要轻易改变任何秩序。比如婴儿每天睡觉的时候都会看到眼前吊了一个坠，婴儿形成秩序之后，如果把它取下来了，婴儿睡觉前看不到就会感到不安，会哭闹。再比如妈妈一直穿的衣服进行了更换，屋子里某个物件位置的变动……这些都会引起孩子的不良情绪和不安全感。
这样的秩序期从婴儿出生的3-4个月就开始，有的孩子持续到2岁半左右。这个时期被蒙台梭利认为是儿童出现的第一个敏感期。
3，父母应该做的事
在婴儿时期最需要父母的爱，父母无条件的爱，真心实意的爱，恰到好处的爱是婴儿心理所必须的。
当夫妻的关系有矛盾时，当父母自身有心理障碍或者不开心时，孩子是能感受到了。即使父母努力的假装爱孩子，孩子依旧可以感觉得到，这是我们所说的“场”。
我们自己也会遇到尴尬的时候，冷场的时候，即使别没有说话，或者努力的表达着也能感觉到对方的违心。这是“场域”造成的。婴儿的感受力比成人更加的敏感，对待孩子要真心实意。
理解容忍孩子探索自己的世界。孩子对这个世界的探索是从物开始的，之后才是对人的探索，而这个时期孩子对物的探索是混乱的。他可能什么的碰，什么都摸，什么都摔……这个时候家长不要阻碍孩子的探索，而是要鼓励并陪伴孩子的探索。
对孩子最好的保护是让孩子有自己的事情可以做，而不是为了省事把孩子束缚起来。
4，婴儿的表现行为
孩子最早使用的身体器官是嘴和手。
婴儿在吃妈妈的奶头时会发现奶头大小和大拇指大小基本相同。当手指头是自己的，手和嘴巴碰到一起时，婴儿的大脑会整理来自手和嘴巴的信心，大脑开始工作，神经元开始建立。对于大脑来说，神经元建立连接越多，大脑就越好用。
孩子吃手是一个正常的现象，此过程不但给孩子带来了愉悦感，还锻炼孩子对手臂的运用能力。这个时期的孩子在吃到手后，可以在孩子手里放一些其他物品，让孩子去啃，同时介绍这个物品给孩子。这样的好处是可以帮助孩子去探索物品，还不让孩子养成吃手的习惯。
这个时候婴儿的手和嘴是停不下来的，手会触摸眼睛看到的任何物体，同时会把能那些物体一一送入嘴中。这些是孩子的工作，就如同大人的工作一样，家长在保证孩子的安全的前提下，尽量让孩子进行更多的探索，这就是孩子的工作。
1，关键技能
A，学会走路
孩子从怕到颤巍巍站起来，到学会走路，这是粗大动作和精细动作的共同进步。
在这个时期孩子学会走路，跑步，跳跃，踢球或者扔球等具有全身协调的粗大动作。
同时孩子会学会串珠子，涂鸦，翻书，匹配，勺子，杯子的使用等精细动作的技能。
B，如厕学习
大部分孩子在2岁左右就能够控制排泄。这个时期孩子能够听懂如厕的相关指令，能够控制排泄的相关肌肉，可以保持3小时尿布干燥等。这是孩子身体发育逐渐成熟的标志。
C，乳牙
孩子在1岁左右时长出大约6-8颗乳牙，在3岁的时候基本上已经全部长出了20颗乳牙。
男孩的乳牙萌发早于女孩。
D，语言表达读写
孩子会从词汇过渡到语法句子，并能够理解大人的话和表达自己的意图。虽然有时候依旧表达不出来，但孩子内心丰富的情感连接已经建立。而在这个时期尤其注意语言对孩子的影响。
在学习语言的过程中家长要多用正面词汇，同时使用叠加词和孩子进行充分的交流。当涉及到情感类词汇时要对情感类词汇进行解释，并让孩子进行理解和表达情感类词汇。为什么很多青春期的孩子叛逆以及到成年之后拥有暴力，不会情感表达占据重要的原因，而这个基础是在3岁之前就应该建立的。
与孩子的交流过程中应使用开放问题，而不是封闭式问题。封闭式问题得到答案，开放式问题让孩子进行思考。比如带孩子去逛了一天动物园，晚上睡觉问孩子：今天玩得开心还是不开心？这个问题属于封闭式问题，孩子只能会打开心或者不开心。当把问题转换为：今天我们去了动物园，你感觉怎么样？这就变成了开放式问题，孩子会回答玩得开心，好兴奋，那个老虎怎么样，那个小朋友怎么样……能说出一大堆。和别人沟通多用开放式问题！
孩子在学会语言之后就会尝试写出来，会用涂鸦模仿的方式进行表达，这个时候墙上，地上，桌子上都是孩子涂鸦的地盘，给孩子建立规则和秩序这是一个很好的突破口。
E，大脑的发育
在3岁左右时本能脑已经基本发育完毕。在此之前孩子的脑和神经发育是非常迅速的，神经连接迅速延伸形成复杂的网络结构。这个时候神经连接更多，孩子就会显得越聪明。
2，孩子的表现行为
孩子会走不平常路。孩子开始会通过爬行的方式，逐步进化到站立走路。孩子会感受到腿脚对地面的碰触，会有新奇的感觉，孩子会上上下下，哪里乱哪里跑。
孩子在学习走路的时期是不感觉得累的，他可以探索很长时间。而错位父母最好的方式是跟在孩子后边，孩子走父母走，孩子停父母停。这个时候最不可取的是孩子的鞋会响，这种一响一响的声音会扰乱孩子的探索。
孩子会变得固执。孩子在这个阶段不理解物与物之间的联系，他会按照自己脑中的设想来排列物物的秩序。如同这个时期孩子对食物的美观度有很高的要求。
3，父母该做的事
对孩子进行包容。孩子的成长有其自身的规律，孩子需要的是父母的包容和忍耐。
支持孩子的想象力。孩子这个时期有丰富的想象力，孩子会玩过家家，把玩具想象成动物，这都是表象思维发展的重要阶段。这个时候可以给孩子更多的材料和玩具，让孩子进行更丰富的想象和连接。
反应孩子的情感。孩子在学会词汇之后就开始有情感的表达，而反应孩子的情感是父母非常重要非常重要的技能。反应并表达孩子的真实情感，并表达对孩子的爱意，这对孩子建立爱有着非常直接的关系。为什么青春期的孩子难沟通，有一个很重要的原因是父母不能准确的表达出孩子的感受。
总结：父母是孩子最好的老师，而如何做好父母却没有门课程，只能靠我们自己学习。孩子的到来是帮助父母完成二次成长的。
全文完！
本文同步于公众号“韭菜书房”
篇尾：孩子教育父母要了解的3件事
1，教育孩子是父母的再次成长。孩子教育的核心在于父母，孩子是父亲和母亲的结合体，孩子未来成为什么样的人，在很大程度上是由父母决定的。对孩子的教育也是父母自身的反思，最终达到的是父母孩子的共同成长和进步。
2，教育孩子，跟随孩子成长是一件很有趣的事，若是把有趣的事变成了吼叫、咆哮、战争，则背离了教育孩子，拥有孩子的初衷。看着孩子由小到大是一件有趣的事，看着孩子事情做对是件有趣的事，看着孩子做错事情也是一件有趣的事。莫要把有趣的事变成无趣烦恼的事！
3，少些管教让孩子自然成长。大自然造就了每一个物种自然的生长规律，循序一些自然的规律，让孩子拥有自己的节奏。家长的任务是守护和引导，并非干预。
孩子教育系列文章：
《孩子教育——先从孩子的大脑发育开始！（一）》
2-3岁的早教课程
2-3岁的早教课程，宝宝家庭早教，有几个重要的阶段，而且现在有很多家长都在想着怎么在孩子起点上进行早期教育，可以提升我们整个教育环境。以下详细介绍2-3岁的早教课程。
一、认知能力训练
1、增加颜色、形体的认识，积木、插塑越做造型越好，能想象并说出建设什么（不是盲目搭建）。
2、认识上下、左右、前后、里外、高低、远近、快慢、来去、宽窄，以及早上看太阳时能认东南西北。
3、要在实际生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天。
4、尽量多指认万事万物，培养提问能力，开始学习问＂为什么？＂
5、开始与大人讨论，大人有时把事情说错，他能提出不同看法（如那是浅绿色，不是浅蓝色等）。
6、学会解和扣各种纽扣，会剥熟鸡蛋。
7、学捏像皮泥、油石灰、面团做几种喜欢的物品，会折纸做飞机、风车等。
8、学习圆形中切割开的许多碎片把它拼成圆形，会拼中国大地图。
9、特喜欢与大人或孩子捉迷藏，要选择丰富而安全的环境让他想方设法躲藏或寻找。喜欢做＂石头、剪子、布＂的游戏。
10、会认路牌、门牌，记住家地址及门牌号码，能到隔壁小商店购小物品；带孩子外出有困难（如问路问事）时鼓励孩子去问警察叔叔或路人。
刚接触早教的家长可能不会给宝宝做早教，推荐到“早教学堂”公众号获取0-6岁家庭早教课，我们群的宝妈们都是在那学习的。
二、语言能力训练
1、继续将谈话与识字结合，写上小白板，每个人都高兴地读一读、认一认。
2、喜欢集体唱歌、跳舞，发言答题，喜欢与父母（成人）一起唱歌。
3、学习看图说一二句话，学习给图画出题目。
4、家里的识字环境逐步丰富起来，慢慢转变为阅读环境和观察研究环境。最好有孩子自己的房间，要张贴名诗词，名句、名段、名言那些记住了一辈子管用的文化遗产；
墙上要张贴中国大地图（儿童趣味版），世界大地图（儿童趣味版）；孩子要有自己的书桌、书架、玩具柜、工具柜、植物角、动物角。
5、继续每周带孩子去书店买一本他适合阅读又特别喜欢的书（一次不许多买，才能让孩子更加珍爱），教育他每次读后就珍藏起来。
博览群书的生活从这里开始，但要养成良好习惯，控制好读书时间、读书姿势、读书光线，确保眼睛健康。
6、在说几句英语而很高兴，很自豪的基础上每天看光盘学英语15分钟，开始父母陪着学，逐步鼓励独自学。
三、生活自理能力、习惯训练
1、继续鼓励宝宝跟家人一起吃好饭，饭桌上家人轻松的谈话孩子逐步插话参与，多谈些营养保健话题。
2、鼓励孩子帮大人做事，如拿拖鞋，递伞，送帽子、上衣、公文包，东西不能拿做；
3、开始学做家里的整洁、卫生、杂活，如摆餐桌上餐具，叠凉干的衣服等，能准确找出常用物品，如眼镜、手套、词典、老虎钳等。
4、学会使用电视机、CD机。5、3岁学会自己洗脸、刷牙、洗脚。
四、运动能力训练
1、学双足、单足跳跃、骑摇马、学童车、钻矮洞、滑滑梯。
2、接住地面滚来的球到接住抛来的球，学习用沙包或球投进筐（投的距离逐步拉长）。
五、人际智能训练
1、家里有客人来，教育孩子懂礼貌，热情接待，落落大方地谈话，客人也要亲切礼貌，但不过份关注小孩，尊重孩子，顺其自然最好；
事前父母要告诉孩子，客人来了不能闹＂人来疯＂，会说＂早上好！＂＂不客气！＂＂没关系！＂谢谢！＂
等礼貌用语，不打扰大人谈话，自己静静地听或到一旁去看书、画画、做事。孩子做好了，客人和家人都要表扬他。
2、在宝宝上亲子园玩亲子游戏的基础上，常带孩子去将要上学的幼儿园玩耍，与老师和小朋友交朋友，激发孩子上幼儿园的渴望，这样到入园时避免了哭闹喊叫的＂离巢之苦＂，保护了孩子身心健康。
孩子上幼儿园后，训练他每天放学后或吃饭时讲幼儿园见闻和玩学情况，会说出许多小朋友的名字；发现孩子有骄傲情绪要说服和制止。这样的孩子在集体中直到大学往往都是出类拔萃的。
宝宝2-3岁这个时候时期脑神经成长最快速，通过音乐融合语言、游戏、律动、唱歌、乐器演奏、即兴创造、表演等综合艺术形式提升宝宝音乐智能。
2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，通过手工美劳、线条画和水墨画、涂鸦等方法结合空间建构等课程，培养宝宝创设涂鸦环境，激发宝宝对艺术的兴趣与爱好，培养宝宝的动手能力、观察力、想象力和创造力，提升审美情趣。
2-3岁这个时候时期宝宝的脑神经成长最快速，通过音乐融合语言、游戏、律动、唱歌、乐器演奏、即兴创造、表演等综合艺术形式提升宝宝音乐智能。
2-3岁宝宝开始对形状、颜色产生兴趣，通过手工美劳、线条画和水墨画、涂鸦等方法结合空间建构等课程，培养宝宝创设涂鸦环境，激发宝宝对艺术的兴趣与爱好，培养宝宝的动手能力、观察力、想象力和创造力，提升审美情趣。
2-3岁宝宝早教可以从以下几个方面切入：
1、初步认识色彩，欣赏点、线、面图案
2、感受大点、小点，让宝宝对大小有感知。
3、感受线的变化，尝试画不同的线条；
4、初步培养幼儿对美术的兴趣。
5、通过活动认识基本图形；
6、培养幼儿对渲染的兴趣。
早教是一种全面的教育，除了培养良好性格，健康情绪情感外，创造力的培养也很重要，要因材施教，针对性地进行强化教育，更好地开发智力。
此外，早教只是针对多数孩子的一般发展水平设计的。但每个孩子的智力发育都存在一定的个体差异，若你的孩子在某个细节上未能达标。
1、启蒙教育
启蒙教育主要是针对7-30个月的孩子，这个时期的.孩子正是肢体活动的关键时期，因此此时的早期教育课程的主要内容是肢体训练。
比如爬、走、跑、跳、踢、说等等，这些训练能让孩子的四肢更灵活，口齿更清楚。
2、感官和数学
感官和数学的教育主要是针对28-40个月的孩子，家长可以通过日常生活中的小细节来教导孩子。
此时孩子的大脑发育处于非常活跃的状态，正是认识事物和学习的好时机，同时也是提高孩子智力的好时机。
3、艺术和音乐
艺术和音乐主要针对16个月以上的孩子，这些早教课程是为了培养孩子的兴趣。
此时家长可以买一些图册在家里放着，由于图册颜色非常丰富，且图案可爱，孩子会非常感兴趣，至于音乐，不论是平时还是孩子睡前，都能放音乐。
2-3岁幼儿早教课程有哪些？告诉你学习内容
1、倡导兴趣
孩子还小，家长不能期望孩子用意志力和努力来学习，只能通过孩子的兴趣来教育。家长只要注意观察孩子的兴趣，就能想到很多既能让孩子充满乐趣，同时能进行教育的情境。
2、生活化
孩子的早期教育课程最好是贴近生活，不要以为课程就和书有关，比如说玩的玩具，可以问宝宝这是什么，颜色是什么，这样通过锻炼，宝宝学到的知识就会越来越多。
3、教育性
这个时期的孩子最喜欢模仿，因此大人的行为需要注意。比如带孩子上街的时候，把吃完的零食袋扔进了垃圾桶，引导孩子要爱干净，讲卫生，孩子看到之后头脑中就会产生保护环境的意识。
现在的父母非常在意孩子早期教育问题，但是现在的社会让婴幼儿上早教班无疑是在烧钱。
其实最好的早教不一定要烧钱，如果父母调教安排得当，也是不错的选择。再者这世界上不会再有比父母更上心的“老师”了。
课程一：音乐和闪卡
其实现在很多早教机构都不是很成熟，与其把孩子送往那些地方，不如自己辛苦点搜集更好的资料。
家长可以选一些适合儿童的古典音乐或儿童音乐，边与孩子玩游戏互动，边打击节奏。其实让幼儿接触打击乐可以增加孩子的控制能力，还能刺激孩子的智力发育。
另外“闪卡”有各种各有的图案，能够促进宝宝的右脑发育，从而达到开发宝宝右脑潜能的目的。
家长可以将“闪卡”摆成一组画着各种图形的卡片，一张张给宝宝看，并且大声把卡的内容读给宝宝听，让宝宝对卡片上的图形有一定认知和印象。
课程二：图书
现在的父母动不动就给宝宝高科技产品玩，与其这样不如多引导孩子从小养成阅读的习惯，让孩子爱上看书。
从小就可以带宝宝去一些图书馆之类的地方，让孩子杯书香渲染。作为父母要层层把关，帮助孩子挑选一些适合他们的色彩插图的故事书或者小漫画。大一点点的孩子可以选一些诗歌名著。
电话+V： 159999-78052
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