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一、应用文写作是水课吗

应用文写作不能算水课。

应用文写作是通过各种应用文体知识的讲授与练习，使学生获得较强的写作能力，以适应从事工作的实际需要，提高管理水平和服务能力。其总的要求是着眼于对文体特征及写作要点的宏观描述，以求在学生头脑中建立起不同的文体概念。

对与专业相关及使用频率较高的应用文体则要进行深入详细的阐述，要掌握其文体的性质、特点及写作要求，强化写作能力，熟练地使用各种文体处理业务，提高工作效率，进行信息交流。

应用文写作是一门教学生写各种格式文体的课程，是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是国家机关、政党、社会团体、企业事业单位在日常工作、生活中处理各种事物时，经常使用的具有明道、交际、信守和约定成俗的惯用格式文体。在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点。

应用文可分为公务文书、经济文书、工作文书、日常应用文和科技文书等，它不同于我们平常所熟悉的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。

《应用文写作》主要包括

《应用文写作》主要包括单据、便条、电子邮件，求职应聘信、个人简历，启事、声明，广告、产品说明书，函、商务信函，通知、通报，请示、报告，计划、总结，调查问卷、市场调查报告，合同、协议书，招标书、投标书，投诉书、经济诉讼文书，应用文的内容与结构，应用文的语言，应用文的文面知识等方面的内容。

二、大学的学习方法和高中有哪些不同?

大学的学习方法和高中有哪些不同

随着高中成绩的圆满收官，我们即将踏入大学校园，此时我们不禁要问自己，大学的学习方法和高中有哪些不同呢？通过对两者进行比较，我们不难发现它们之间存在着许多差异。

首先，高中和大学学习的背景有所不同。高中教育注重的是基础知识的掌握和考试成绩的获取，而大学则更加注重培养学生的创新思维和实践能力。高中时期，我们大多数时间都在被动地接受老师们的讲解和讲授，而在大学，我们需要更加主动地进行学习，并积极参与各种课堂活动。

其次，学习方法的变化是高中和大学学习中的显著特点之一。大学学习强调主动学习，取代了高中时期的被动接受。在高中，我们主要是通过听讲、背诵、做题等方式学习知识；而在大学，我们需要更多地进行自主学习，通过阅读相关书籍和文献、参加讨论、解决问题等方式来深入理解和掌握知识。

自主学习的重要性在大学学习中愈发凸显。在大学，我们需要具备自主学习的能力，主动去获取知识，并将其应用于实践。为了实现自主学习，我们可以制定学习计划，制定目标，并根据自己的学习进展进行自我评估和调整。此外，我们还可以积极参加学术讲座、学术活动等，与他人交流和分享学习心得，建立良好的学习网络。

大学学习中的专业课程与深度学习密切相关。相较于高中的广度学习，大学的学习更加侧重于专业课程的学习和深度学习。我们需要更加系统地学习各个专业课程的知识和理论，并通过实验、实习等形式，将理论知识应用于实践中，提升自己的专业能力。

与此同时，学习任务的独立性和时间管理的重要性也是大学学习中需要注意的方面。与高中时期老师们安排好学习任务相比，大学学习中的任务更加独立。我们需要根据课程的要求和学习目标，自行组织学习内容和学习进度。因此，良好的时间管理能力对于大学生来说尤为重要。我们需要制定合理的学习计划，合理分配时间，合理安排学习任务，以充分利用时间提高学习效果。

大学生，真的很容易被水课废掉!做好这3件事，赶超90%的大学生。

2025-05-10 22:43·爱思考乔斯林7x2大学里，最应该滚出校园的不是水课和小组作业，而是深陷"水课"和"小组作业"泥潭却仍然安于现状的大学生。

很多大学生明明知道大学里面的课程有多么的水，水课更是含水量100%，却还是放任自己在水课刷视频消磨时间。

水课就像是隐藏在暗处的时间杀手，悄无声息偷走你的大学四年宝贵的青春。

危害一:时间浪费得悄无声息

看似“轻松”的课表，其实就是在浪费自己最宝贵的时间。每节课2小时，一周几节水课，积累下来一个学期浪费的时间真的不少，而这些时间本来可以用来提升自己。

其实无论学校怎安排，我们都要有自己的规划，而不是一味的依靠学校去规划。

时间是自己的时间，如果连我们自己都不对自己的时间负责，那就真的没救了。

其中，水课最典型的表现:

老师照本宣科，内容严重脱节。

台下学生目光呆滞，刷视频消磨时间。

本科教育只能保证我们生活的不会太差，并不能带给我们托举自己的本领。

危害二:影响其他学业和生活

水课的懒散态度不仅留在课堂，甚至开始渗透到其他更重要的课程和日常生活中。

当你习惯了随便应付一件事后，这种心态会无意识地扩展到所有事情上——一旦觉得“这件事不重要”，你就会忍不住拖延或敷衍。

而这种“滑水”态度，长此以往会影响你的学习和效率。

想要在毕业的时候，远超同龄人，那就好好利用这些不被他们重视的"水课"。

重视水课的关键，就在于如何利用这些时间。以下是几个抽象的建议，让你在水课中也能提升自我：

第一步:转变心态，cosplay!

重申一遍!破除一切限制思维!一切!!一切!!!例如，是不是不能这样?

我想说:你能不能这样，先做了再说。没有人说，那就是允许。

在大学里，时刻提醒自己，我不是大学生。

现在的我还是一个尚未经济独立的成年人。

成年人就是要为自己负责的。

cos1:想想自己是一个已经毕业一年的人，现在还是一个没有一技之长的人。

现在回到了，大学校园，就应该重视每一分钟，每一秒钟的流逝，让自己手中的底牌越来越多。

不是长大就有钱了，更不是工作就有钱了。底牌越多，心态越稳!

cos2:或者，把自己想象为一个创业老板，就是要来干事业的。

时间很紧凑!目标很聚焦!动作很具体!复盘很仔细!

什么水课，那明明是我用来聚焦目标下、复盘动作的时间胜地!

第二步:设定目标，动作聚焦

没有目标的大学生，就等于航行没有指南针。最终，只能被淹没在茫茫人海中。

大学的真相是目标越聚焦，动作越具体，行动越迅速，结果越明显。

聚焦目标:想要直接就业，大一大二寒暑假时间就去实习，大一大二更加倾向于尝试与体验，多多试错，找到自己的兴趣所在。大三大四的实习，就是提升专业技能。

想要保研考研，就尽早查看学校保研的政策和目标院校，早早准备，而不是在大学疯玩，最后什么都没有得到。

想要考研提升学历，就要早早确定专业，学历，考试科目，复习资料，备考方式等等。

想要考公考编，就要查看目标岗位以及考试信息。各省人事考试网可以找到往年的考试公告，岗位信息、报名考试时间、考试内容、流程以及所需材料等都在公告里详细列出。

改命醒脑:提前预判，多条选择

解释:在没有做出最终选择前，不做选择(既要，又要，还要)

很多大学生都是一个既要，又要，还要的人。想要考研，又想要考公，又想要考编，还想要创业、恋爱、实习、雅思托福等等。

如果实在做不出选择，那就都选。

在大一大二，大三上的时候，全力以赴搞事业。其中穿插一下实习、四六级，计算机二级，普通话，驾驶证、恋爱等等。

大三下，大四上，全力以赴搞考试，考公，考研两手抓。

大四下，投递简历，实习，积累工作经验。

我是一个既要，又要的人。想要自媒体变现，创业成功还想要考公考研都上岸。

留给我们既要又要的人，时间不多了，只有集中精力、聚焦目标才有结果。

第三步:长期主义，复盘精进

真正取得大结果的人，是懂得将目标动作习惯化的人。

你现在种下的种子，可能两三年之后才可能有结果，也可能直接烂在泥土里。

我的大学偶像，猫猫姐，她是一个博主，半年之前发的视频，突然间爆火。

我想，如果没有她日复一日的把目标动作习惯化，就没有实现量变到质变的转变，也就承载不了流量。

值得到达的地方，都没有捷径。只有清晰的目标、坚定的步伐和动作的习惯化，才能让我们问问到达目的地。

每一次跌倒后的复盘，就是为了降下一次跌倒的概率。如果不立即进行复盘，跌倒就没有了意义。

走向目标的路上，就是需要一次又一次修正动作，直至实现目标。

虽然水课不会给我们带来太大压力，但它们确实给了我们一个检视自己的机会。

如果每节水课都能用来做一些有价值的事，你的整个大学生活将变得更加高效。

甚至在毕业之后，你会发现这些看似“无聊”的时光其实给你带来了巨大的回报。

写在最后

不是在水课上你很迷茫，而是你一直迷茫!

其实，二十岁迷茫是常态。

但最重要的是，你有没有一颗想把自己从迷茫的泥潭中拉出来的心。

今天这篇文章就到这里啦！

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关于作者:

一名极致主义者，终身学习者，雌雄同体创业者!喜欢尝试，热爱分享，拥抱科技，最终创造价值(INFP，水瓶座)

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