小学数学核心素养的四个维度解读全文

专业小程序设计开发——助力新电商新零售

电话+V：159999-78052，欢迎咨询小学数学核心素养的四个维度解读全文，[小程序设计与开发]，[小程序投流与推广]，[小程序后台搭建]，[小程序整套源码打包]，[为个体及小微企业助力]，[电商新零售模式]，[小程序运营推广及维护]

一、数学十大素养包括哪些

问题一：数学核心素养有哪些博士生导师王尚志教授作了“关于普通高中数学课程标准修订”的专题报告，提出中国学生在数学学习中应培养好数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养。

问题二：小学数学素养包括哪些小学生的数学素养包括数感、符号意识、空间观念、统计观念、数学应用意识五种数学意识，数学思维、数学理解、数学交流、解决问题四种数学能力以及数学价值观的发展。

一、用数学的视角去认识世界。

1、什么是“数学意识”呢？举一个例子，假如学生会计算“48÷4”，说明学生具有除法的知识与技能。学生会解“有48个苹果，平均每人分4个苹果，可以分给多少人？”，说明学生具有一定的分析问题、解决问题的能力，但都不能说明学生具有数学意识。而在体育课上，48位学生在跳长绳，教师共准备了4根长绳，由此学生能想到“48÷4”这个算式，这就说明学生具有一定的数学意识了。

二、用数学的方式思考问题――数学思维能力的培养。

1、数形结合，发展学生的形象思维。比如，学生掂、称出1千克苹果、面粉等后，让学生数一数、看一看，就能发现4～6个苹果约重1千克，2瓶矿泉水约重1千克，1千克黄豆（约4000粒）有几捧。让学生将抽象的1千克数学概念与具体事物的数量、体积联系起来，能帮助学生有效建立1千克的质量概念，化抽象的概念为可以看得见的数学事实。

三、用数学的方法解决问题。

1、根据小学生的年龄特点，应把画图、列表、猜想与验证、动手操作等作为常用策略在教学中加以指导。当遇到如“小军去游泳池游泳，在泳道内游了两个来回，共游了100米，这个游泳池的泳道有多长？”这样的问题，可以让学生用手在桌面上模拟一下真实情境，理解“两个来回”实际上就是4个泳道的长。

问题三：数学素养的基本内涵包括哪些内容（1）教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。（2）职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。（3）知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。（4）能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。（5）身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。

问题四：初中数学素养包括哪些1、张奠宙教授《数学素质教育设计》（草案）中的一个界定：即从数学知识观念、创造能力、思维品质、科学语言等四个层次进行分析研究；朱成杰教授《数学思想方法教学研究导论》指出数学素质包括：思想政治、科学文化、心理健康和劳动技能素质等四个方面。

2、我国传统提法：基本运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、应用数学知识分析解决实际问题能力，有人建议应增加一项“建立数学模型能力”。

3、美国数学课程标准认为，数学教育的目标应是具有以下五点数学素质：①懂得数学价值；②对自己的数学能力有信心；③有解决数学问题的能力；④学会数学交流；⑤掌握数学思想方法。

（感谢知道用户wsw1218提供的答案）

问题五：小学数学学科核心素养有哪些关键词数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。

问题六：数学核心素养具有哪些性。双基教学即注重基础知识、基本技能的教学和基本能力的培养，以教师为主导，以学生为主体，以学法为基础，注重教法，具有启发性、问题驱动性、示范性、层次性、巩固性的特征。双基教学理论既是中国古代教育思想的发扬，又深受中国传统考试文化的影响。

问题七：学生的数学素养有哪些“数学素养”是指在人的先天性生理基础上受后天环境、数学教育的影响，通过个体自身的努力和实践认知活动而获得的数学知识、数学能力和数学品质.数学素养是文化素养的重要因素，而文化素养又是民族素质的主要组成部分.因此，数学素养的优劣，直接关系着民族素质的好坏.同时，学生数学素养的提高，有利于培养人的辩证唯物主义世界观和实事求是、认真严谨、勇于探索、不断创新等良好个性品质，对学生的身心发展有重大的作用.为了有效地提高全体学生的数学素养，笔者就此谈些认识。

问题八：小学数学核心素养有哪些什么是数学素养呢？

数学素养――指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。数学是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科，“是人们对客观世界进行定性把握和定量刻画，逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的过程”。数学知识的学习过程，必须遵循数学学科特性，通过不断地分析、综合、运算、判断推理来完成。因此，整个学习过程就是一个数学知识的积累、方法的掌握、运用和内化的过程，同时又是数学思维品质不断培养强化的过程。显然数学的严密有序性、数学知识的内在逻辑性、数学方法的多样性是我们提高数学素养的极其重要的因素。

问题九：小学数学核心素养有哪些小学生的数学素养包括数感、符号意识、空间观念、统计观念、数学应用意识五种数学意识，数学思维、数学理解、数学交流、解决问题四种数学能力以及数学价值观的发展。

二、小学数学核心素养有哪些维度的内容?

小学数学核心素养的四个维度分别是“数学概念与思想”、“数学方法与策略”、“数学情感与态度”以及“数学技能与应用”。

数学概念与思想是指学生对数学概念的理解和运用能力以及数学思想的把握和运用能力。这个维度重点关注学生对数学基本概念的掌握和理解，以及数学思想的把握和应用能力。这是学生接触数学的最基本的维度，也是其他三个维度的基础。

数学方法与策略是指学生在解决数学问题过程中所采用的方法和策略以及对它们的理解和运用能力。这个维度重点关注学生的问题解决能力，包括了学生在解决问题时所采用的方法和策略，以及对它们的理解和运用能力。

数学情感与态度是指学生在学习数学过程中所形成的积极情感和态度，包括数学学习的兴趣、自信、合作等方面。这个维度是学生数学学习中很重要的一个维度，它涉及到学生的学习动机、学习态度和学习情感，对学生的数学发展起到了决定性的作用。

数学技能与应用是指学生在数学学习中所掌握的技能和运用能力。这个维度重点关注学生的基本计算能力、数据处理能力以及解决实际问题的能力。

最后我们总结一下，小学数学核心素养的四个维度相互依存，相互促进，是小学数学学科素养的核心要素。针对这四个维度，我们应该采取不同的教育措施，提高学生的数学学习能力和素养。

核心素养

核心素养反映了数学的本质和价值。核心素养虽然不是具体的数学内容，但反映了数学的本质与价值，反映了数学知识所蕴涵的重要思想和方法。

数感、符号意识、空间观念、数据分析观念等与相应的数的认识、图形的认识和统计概念内容直接相关，具备这些核心素养是深刻理解这些数学内容所必须的。

其他核心素养是在整个数学学习中，或几个学习领域的学习中应当重视的思想、方法或意识。教学中关注核心素养的培养，才能提升具体的数学知识学习的质量，体现数学内容的本质特征和真正价值。

关于小学数学核心素养

在中国小学数学教育中，核心素养通常依据《义务教育数学课程标准》进行界定。根据最新课标和常见教育实践，小学数学的核心素养一般被归纳为六大方面。

一、官方六大核心素养（课标框架）

1.数学抽象

o从现实问题中抽象出数学概念（如数、图形、关系）的能力。

o小学体现：数感、符号意识、几何图形的初步认知。

2.逻辑推理

o通过观察、归纳、类比等形成数学结论的能力。

o小学体现：简单规律的发现、数学结论的合理论证。

3.数学建模

o用数学方法解决实际问题的过程（如建立方程、图表分析）。

o小学体现：用加减法解决购物问题、用统计图分析数据。

4.直观想象

o借助图形、空间关系理解数学概念的能力。

o小学体现：几何图形的拼组、长度与面积的空间感知。

5.运算能力

o正确、灵活运用运算规则解决问题的能力。

o小学体现：四则运算、估算、分数与小数的计算。

6.数据分析观念

o通过收集、整理数据形成合理推断的意识。

o小学体现：统计图表制作、平均数的意义理解。

二、细化后的“十一大”可能分类

若将核心素养与课程标准中的“核心概念”结合，部分资料可能扩展为以下条目，形成类似“十一大”的分类：

1.数感

o对数的意义、大小关系、运算结果估计的直觉。

2.符号意识

o理解符号（如+、-、×、÷、=）表达数学关系的能力。

3.空间观念

o对物体形状、位置、运动关系的想象（如立体图形展开图）。

4.几何直观

o利用图形描述和分析问题（如用线段图解决应用题）。

5.数据分析观念

o理解数据的随机性，能用统计方法解决问题。

6.运算能力

o熟练计算并理解算理（如竖式运算的步骤意义）。

7.推理能力

o逻辑推理（演绎）与合情推理（归纳、类比）的结合。

8.模型思想

o从实际问题抽象为数学模型（如行程问题→方程）。

9.应用意识

o主动用数学方法解释现实现象的意识。

10.创新意识

o尝试不同解题策略，提出新思路的意愿。

11.问题解决能力

o综合运用知识解决复杂情境问题的能力。

【WINDRISES MINIPROGRAM PROMOTION】尊享直接对接老板

电话+V： 159999-78052

专注于小程序推广配套流程服务方案。为企业及个人客户提供了高性价比的运营方案，解决小微企业和个体拓展客户的问题