儿童早教学习认字教程

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一、怎么教孩子认字

教孩子学习认字千万不要太早，采用故事书或者藏字游戏的方式，同时还需要长时间的坚持，孩子到了上幼儿园的年纪就开始接触各种各样的诗词或者儿歌，刚开始需要给孩子打好识字的基础，但是不能采取死记硬背的方式，这样只会让孩子更加讨厌学习。

不要太早

可能很多家长认为，对孩子的早教时间越早越好，实际上并不是这样的，特别是教给孩子认字，让孩子过早的接触相关的知识，只会限制孩子想象力的发展，甚至在后期会造成一定的阅读方面的障碍，家长强迫年龄小的孩子学习认字，时间长了之后会导致孩子没有办法更好地集中注意力，或者直接出现睡眠障碍，一般情况下，建议孩子在四岁之后开始接触文字。

故事书

家长在教孩子学习认字的时候，可以利用卡片等各种周边工具，也可以选择含有文字比较小的绘本或者故事书，都是非常不错的识字工具，在孩子睡觉之前，家长可以给孩子读故事书，让孩子在记忆的过程中，有效地进入睡眠，不过家长在读故事书的时候，一定要注意语速不能太快，吐字要足够的清晰。

坚持

无论帮助孩子学习任何事情，最为关键的就是长时间的坚持，特别是以家长为主导的教育模式，只有经过了长时间的坚持，才能取得相应的效果，假如家长没有办法保证每天都有充足的时间帮孩子学习认字，那么这个进度就会变得特别的慢，年龄比较小的孩子，会对身边出现的一些色彩鲜艳，或者醒目的东西表示出极大的兴趣，建议家长可以利用孩子表现出来的兴趣，帮助孩子学习认字。

二、对于幼儿的早教，应当如何学习识字?

幼儿的早教是比较重要的，这个时候进行早教，就能够为以后的学习打下坚实的基础，让幼儿快人一步，成为一个更加优秀的宝宝。所以父母也可以在网络上学习一些早教的方法，在家中对幼儿进行早教，让宝宝变得更加聪明。不过早教也是有方法的，家长一定要使用正确的方法，不然就会起到负面的影响，这也是很多家长不愿意看到的。下面小编来介绍一下，如何通过早教让幼儿学会识字。

可以通过生活中的事物入手。

幼儿是非常爱玩的，所以不可能让幼儿坐在书桌前去学习知识，这也是非常困难的。所以妈妈可以通过生活中的事物入手，比如在和宝宝散步的时候，可以指着那些门店的招牌告诉宝宝这个字读作什么，以及它是什么意思，让他认识这个字。在之后的散步过程中，如果看到相同的字，就可以让宝宝告诉妈妈这个字的读音。除了这些，妈妈还可以通过幼儿感兴趣的东西入手，比如再给宝宝吃一些零食的时候，可以告诉他这个零食叫做什么名字，这样宝宝在之后看到相同的字，就会知道这个字读作什么。

可以让幼儿去上早教班。

一个人学习是很枯燥的，所以妈妈也可以给幼儿报一个早教班，让幼儿和相同年龄的伙伴一起学习，这样就可以激发幼儿学习的乐趣，让她爱上识字这项活动。早教班的选择也是很重要的，一定要离家近，这样妈妈就可以随时的去观察宝宝，如果宝宝出现问题，妈妈也能够迅速的赶到早教教室。在选择早教班的时候也要考察早教老师，老师最好是女性，因为女性是比较温柔的，对待幼儿也能够照顾得更好。妈妈也可以在网络上买一些早教课程，让宝宝学习。

婴幼儿识字教程03：3—6岁儿童识字入门

婴幼儿识字教程03：3—6岁儿童识字入门

曾一平

一、身心特征：

三岁以后的孩子跟三岁以前的孩子在身心方面都有一些不同：

三岁以后，身体发育有了进展，认知水平也有了一定的提升，语言表达与沟通的能力比以前更强了。

在记忆方式上也有不同。三岁之前主要是整体性记忆（照相式记忆），三岁之后便逐步使用分解性、理解性记忆。因此，识字启蒙的方法也自然会有所不同。

二、识字方法的不同

1、三岁以前的孩子主要用闪卡识字法。

这就是“照相式”记忆。但每次记忆印象不是很深刻，因此需要不断重复，以一次一次地加深印象。在孩子的心目中，文字与图片没有本质区别，他们把文字看成是由线条、笔画组成的图片。因此我们主张：字卡只能是单纯的文字，不要附加任何其他的符号，以免分散孩子的注意力。

2、三岁以后的孩子识字方法灵活多样。

最快速而通用的方法是“成语接龙”。这里，我们着重介绍成语接龙的方法。至于其他方法，在以后逐步加以介绍，请继续关注后面的教学内容。

三、成语接龙识字法的运用

1、成语的选用。

我们尽量选用与生活贴近的、常用的成语。但有时为了前后衔接的需要，也有个别不太常用的成语，但这并不妨碍孩子的识字启蒙。

2、使用方法。

（1）千万不要急于求成。

每次教读的成语数量要控制，开始时，以三五条成语起步，以后再逐步增加。

（2）在复习巩固中推进（以旧带新）。

每次先复习前面教过的，再增加一两条新的。在新的还没有认识、记住之前，绝不要增加新的成语。

（3）个别难点集中突破。

就是对于个别不认识、记不住的成语，多教读几遍，集中突破。

（4）成语含义的讲解。

最好的讲解，就是用孩子能够易于接受的语言，同时又不偏离成语的含义的讲解。讲解的语言简单、明白、生动。但是，对于多数家长而言则难以办到。

延迟式讲解：能够讲的就讲，不能够讲的暂时不讲。下来之后在上网寻找答案，找到后再讲给孩子听。

没有办法的办法：完全不用讲解。先让孩子背诵，认读。以背诵为主，认读为辅。当孩子能够背诵之后，在背诵时逐字指读。这种方法又叫做“先阅读再识字”。

（5）趣味教学法。

第一，唱读法。

有腔有调，有板有眼。及旧学老夫子的教学方法。这种方法简便易学，孩子更有兴趣。在以后的集中直播教学中，我们可以做一些示范，一学就会。

第二，成语韵律操。

对于活泼、好动的孩子而言，这种方法更加有效。而且具有多种积极效应：它把识字、成语记诵与理解、体育与舞蹈紧密结合起来，从多方面提升孩子的素质。方法虽然稍微难一点，但人人都能够学习、掌握。这种方法需要现场教学，以后我们将安排专门的时间集中培训。

这种方法还可以扩展到古典诗词、儿歌、传统国学的学习训练之中。

在没有掌握趣味教学法之前，还是先采用常规教学法。

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