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一、火星文翻译

火星文翻译工具是一种广泛应用于各种社交平台的便捷软件，包括QQ、MSN、51挂挂等聊天工具，它专为个性化表达设计，可以用于更换昵称、修改签名、游戏互动、论坛参与等场景。这款工具特别关注潮流元素，如“o(∩_∩)o”、“じòぴé”、“囧rz”等流行火星表情，不断更新以满足用户的需求。

它还提供了自定义功能，确保兼容市面上主流的输入法，如搜狗、谷歌和五笔等，用户可以根据自己的输入习惯轻松地将普通文字转化为富有创意的火星文。比如，输入“爱”字，可能会得到变体“嗳”、“瑷”或“à!”，这样可以让你在表达时展示出独特的个性和风格。

如果你想要尝试这种新颖的表达方式，或者寻找更多有趣的火星文体验，可以访问网站www.***.com/，那里有丰富的资源和工具供你探索和使用。

二、火星文在线翻译器

答案：

火星文在线翻译器是一种能够将火星文转换为现代中文或其他语言的工具。

解释：

1.火星文概述：

火星文是一种源自于网络社区的特定文字表达形式，常常用于社交平台的个性化表达。其特点是通过特定的字符组合、缩写、谐音等方式，形成不同于常规语言的书写形式。由于火星文的特殊性，普通人很难直接理解其含义，因此需要通过特定的翻译工具进行转换。

2.火星文在线翻译器的功能：

火星文在线翻译器的主要功能是将火星文翻译成常规语言，如中文、英文等，以便于人们理解其含义。这种工具通常具备智能化识别和处理能力，能够分析火星文的构成，并将其转换为对应的常规语言表达。

3.使用方式：

用户在使用火星文在线翻译器时，只需将火星文输入翻译器的输入框，点击翻译按钮，即可快速获得翻译结果。这种工具的使用非常便捷，适用于广大网友，尤其是那些经常遇到火星文的社交场合。

4.重要性：

在如今的网络社交环境中，火星文的出现频率越来越高。对于普通用户而言，火星文在线翻译器的存在解决了因语言差异造成的沟通障碍，提高了网络交流的效率和便捷性。同时，这种工具也在一定程度上促进了网络文化的传播和交流。

总之，火星文在线翻译器是一款实用的工具，它能够帮助人们理解和欣赏网络文化中的火星文表达形式。

爱用火星文，偶像不是“人”70后家长看不懂00后孩子

你知道什么是“中二病”吗？你明白“杰克苏”的含义吗？如果孩子管你叫“蛋白质”，你知道是褒义还是贬义吗？网络时代，70后、80后的家长们集体吐槽：家有“00后”，我们已经无法跟孩子沟通了！

“00后”成长在一个飞速变化的时代，而且步入了个性表达和自我主张的重要人生阶段。由于成长背景和信息渠道等种种差异，父母在亲子关系中面临着亚文化隔阂、数字代沟、健康焦虑在内的一系列新挑战，这样的亲子相处，更呼喊父母的同步成长。

流行语+火星文　“7080后”家长懵掉了

“中二”即初中二年级的意思。顾名思义，“中二病”指的是青春期少年特有的自以为是的思想、行动和价值观。“杰克苏”是指影视剧里集各种优秀男人的特质于一身，智慧帅气，无所不能，异性缘超好的男主角。而“蛋白质”则是很多孩子抱怨父母的话，意为笨蛋、白痴、神经质。很多家长是通过百度，才明白了这几个词的意思。

除了这些流行语，还有火星文，也同样让家长们一头雾水。火星文意指地球人看不懂的文字，由符号、繁体字、日文、韩文、冷僻字或汉字拆分后的部分等非正规化文字符号组合而成。年轻网民为求彰显个性，开始大量使用同音字、音近字、特殊符号来表音的文字。

“☆╰⌒、吔浒”其实是“也许”；’“3Q得Orz”就是谢谢的意思，Orz是个图案，是一个人跪拜的样子，合在一起就是跪谢的意思；“莓兲想埝祢巳宬儰⒈种漝惯”实际上就是“每天想念你已成为一种习惯”；“轲笕饿箌魜魜笕箌都吥堪杁眼”翻译过来是“可见饿到人人见到都不堪入眼”……这样的文字简直让70后、80后甚至是90后的父母抓狂，在他们眼里，这可能根本就是一串乱码或打错的字，从字面上根本无法理解，可使用火星文交流早已成为00后们的习惯，00后们可以轻松看懂这些偏旁和部首胡乱凑在一起的文字，网上甚至还有很多火星文翻译器，使用起来就跟“汉译英”一样方便。

看到这些00后孩子们极具个性的流行语，很多家长都目瞪口呆，会不由自主地感觉自己已经“OUT”了。

而孩子们也同样茫然和迷惑。孩子们发现，自己跟父母在语言上已经产生了无法填补的代沟，甚至出现了很多让人捧腹的事情。有网友就说，自己发个朋友圈说“笑尿了”，结果母亲大人马上心急火燎地跑来追问“怎么这么不小心呢？”；有人在朋友圈发个“我也是醉了”，老爸的责备马上赶到——“学什么不好，学喝酒！”更让人哭笑不得的是，有人发个朋友圈说“给大家安利一部电视剧”，老妈竟然以为她跑去卖日用品；有人考完试开玩笑说“今天裸考，冷死我了。”老妈马上发来疑问“你考试为什么不穿衣服？”……

洛丽塔+虚拟偶像女儿生活在“二次元”

小溪的妈妈发现，自己已经无法跟初中的女儿交流了。小溪认为自己是二次元少女，而爸妈属于三次元里面的人，他们根本就是生活在不同的世界里。不知道从什么时候开始，小溪迷恋上了洛丽塔，自称lo娘，各种镶着宽大花边、蕾丝的洋娃娃似的衣服买了一柜子，头上还要戴上夸张的大蝴蝶结、兔耳朵之类的装饰品，“好像回到了维多利亚时代，就像在看《乱世佳人》一样。”在70后的小溪妈妈看来，这种衣服顶多是上台表演节目时穿一下，穿着这样的衣服上街、出门，那简直就是标新立异，奇装异服。

更让她不能理解的是，女儿还有两个偶像，名叫洛天依和初音未来。总听女儿念叨，她还纳闷，现在的明星怎么都取这么奇怪的名字？直到有一次，她搭朋友的车，听到车载音乐里面有这两个“歌手”的歌，歌声不像是人唱的，倒像是电子合成的。回家一百度，她才弄明白，原来这个洛天依和初音未来根本就不是人！她们都是虚拟歌姬，歌声来自音源库，用的是卡通漫画的形象，有点像小溪妈妈小时候看的动画片里面的美少女战士。两个连人都不是的虚拟漫画人物，居然还能开演唱会，还拥有数以万计的粉丝，这简直颠覆了小溪妈妈的三观。

而且女儿还特别喜欢听“MC喊麦”。一开始，小溪妈妈也不明白究竟什么是“MC喊麦”，问小溪，小溪却一脸鄙夷地扭过头去，根本懒得跟她解释。后来，小溪妈妈才知道，原来“MC喊麦”是一种不同于以往的说唱形式，虽然小溪妈妈也曾经崇拜过周杰伦，知道说唱和Rap，可当她听了一段“喊麦”后，还是大吃一惊——跟着伴奏念“顺口溜”也能叫唱歌？

代沟难填　一半孩子对父母屏蔽了朋友圈

“时代在变化，技术在发展，新生代们喜欢的东西跟我们小时候不一样，我也能理解，也不会多加干涉，可是她的理想居然是当个网红！这一点我绝对不能接受！”在小溪妈妈的价值观里，孩子们的理想就应该是长大当个科学家、工程师、老师、医生……可是女儿竟然说她的理想是开直播、做网红，拥有千万粉丝！女儿成天抱着手机刷快手、抖音，一个人傻呵呵地乐个不停，一口一个“大IP”、“双击666”、“抠1”，让小溪妈妈不知所云，她甚至搞不明白，为什么一个东北大妈在屏幕前东拉西扯地唠嗑就能让女儿神魂颠倒；一个网红用五音不全的嗓子唱着完全跑调的歌，女儿也能听得入迷……

可同样的，小溪也不能理解：为什么大人一定要逼迫自己当老师、当医生，凭什么网红就不能被崇拜？为什么每天必须按照妈妈要求的顺序和时间去做每一件事，自己又不是一个毫无思想的机器人！话不投机半句多，渐渐的，小溪对于妈妈的问话越来越懒得回答，应付妈妈的话也只剩下“嗯”、“行”、“知道了”。终于有一天，小溪妈妈发现，小溪的朋友圈变成了一条线——女儿把她屏蔽了。

即便之前有着无数的矛盾和争吵，但小溪妈妈也并没有太多的伤心，可朋友圈被屏蔽，却狠狠地伤到了她的心，她感受到一种排斥和不信任，她觉得自己在女儿眼里成了最熟悉的陌生人。

跟朋友们说起自己家的这些事，这些70后的老母亲们竟然有种同病相怜之感。腾讯新闻曾经做过一次调查，他们统计了2671对父母和子女，试图了解当下中国家庭的情感联系。结果显示，62%的父母都在通过朋友圈了解孩子。与之相对应的，52%的子女却对父母屏蔽了朋友圈。

专家建议：变化时代做成长型的父母

70、80后父母与00后孩子之间的亲子问题越来越突出，已经引起了教育学者和心理学者的重视。近日，中国人口宣教中心还专门为此举办了一场教育沙龙，这场沙龙吸引了大批家长，他们都迫切地想找到答案。而专家的意见则是：在变化的时代做成长型的父母。

中国科学院心理研究所研究员李新影说，《2017年中国儿童网络素养状况系列研究报告》显示，超过6成的14岁儿童的父母表示孩子懂得更多的上网技能，与家长形成了数字代沟。这显示出一种后喻时代的趋势。美国社会学家玛格丽特·米德在《文化与承诺》中曾提出过“后喻时代”，指晚辈掌握了一定的新知识技能，给先辈传授知识和培养能力的时代。

在“后喻时代”，孩子与家长之间的“数字代沟”无形之间增加了家长不确定性的焦虑。但是，如果一味地将孩子与技术隔离开，是不现实的，也不利于他的健康成长。就像玛格丽特·米德在《文化与承诺》中说的，在现代通讯、交通和技术革命迅猛发展的情境下，长辈只有虚心向小辈学习，利用他们广博而新颖的知识，才能建立一个有生命力的未来。所以，李新影建议，作为家长，要辩证地看待技术，陪孩子一起去了解、去探索、去实验，通过反向学习，有度把控技术生活；通过技术结合趋势，培养孩子的创造力、提升个人灵敏度以及梳理同理心，进行针对性培养。

中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳表示，在信息与观点多元的时代，家长和孩子由于存在社交圈和信息渠道的差异，观念的差距更加放大，科学沟通也变得更加重要。亲子间客观存在价值观差异，可谓“通则不痛，痛则不通”。家长要正视与孩子之间的隔阂与冲突，并学会以尊重为前提的沟通。在沟通的技巧上，要与孩子站在一起，建立同盟式的亲子关系，共同管理生活的方方面面。尤其是在对待孩子游戏追星、汽水零食等生活爱好上，要学会尊重与理解这些爱好对于孩子成长的积极意义，而不要直接否定；另一方面要相信和配合孩子自控，与孩子建立一个共同管理的“度”，在“度”的把控中逐步培养孩子的独立人格，最终实现孩子的自我管理，与孩子共同成长。

来源：北京晚报记者代丽丽

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