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一、孩子写完作业头晕想吐怎么办
当孩子写完作业后出现头晕想吐的症状时，家长可以采取以下措施：
确保充分休息：
- 立即休息：让孩子立即停止所有活动，找一个安静舒适的地方躺下休息。
- 调整作息：检查并确保孩子近期的睡眠时间充足，避免因熬夜或睡眠不足导致的身体不适。
考虑天气因素：
- 判断是否中暑：如果天气较热，且孩子在写作业时可能处于密闭或通风不良的环境中，要考虑是否轻微中暑。中暑可能导致头痛、头晕、恶心等症状。
- 采取降温措施：将孩子移至阴凉通风处，用湿毛巾擦拭身体以降温，并适量补充水分。
- 使用中暑药物：如果判断为中暑，且症状持续不缓解，可以考虑使用专门的中暑药物，但需在医生指导下使用，并确保孩子一觉醒来后能有所好转。
观察症状变化：
- 密切关注：在采取上述措施后，密切观察孩子的症状是否有所缓解。
- 及时就医：如果头晕想吐的症状持续加重，或出现其他如发热、呕吐、腹泻等严重症状，应立即就医，以免延误病情。
调整学习环境和方式：
- 改善学习环境：确保孩子写作业时的环境通风良好，避免长时间处于密闭、闷热的环境中。
- 合理安排学习时间：避免让孩子连续长时间写作业，可以每隔一段时间就让孩子休息一会儿，活动一下身体，放松大脑。
综上所述，当孩子写完作业后出现头晕想吐的症状时，家长应首先确保孩子充分休息，并考虑天气因素是否导致中暑。同时，密切观察症状变化，并在必要时及时就医。此外，还应调整学习环境和方式，以减少类似症状的发生。
二、点蜡烛写作业对眼睛有什么危害
一、对呼吸系统的影响：长时间在封闭环境中点蜡烛写作业，可能会导致有害气体积聚，引发头晕、眼花、胸闷等症状。
抄写作业不是串行就是漏字看会儿书就说头晕——孩子出现这些症状，可能是“眼力”出了问题
2025-05-07 13:55·热搜大连几个月前，一位家长带着上四年级的孩子慕名找到卢燕教授，孩子两年前已经佩戴了离焦设计的框架眼镜，但这两年近视仍然涨了150度，家长很焦虑。卢燕教授检查发现孩子的视功能不但调节功能有异常，聚散功能也存在很多问题。当卢教授讲到孩子近视控制得不好跟调节滞后有关，而且极有可能在写作业时会丢字漏字，读书的时候很可能串行，作业越做到最后出错率越高，有时孩子根本不愿意阅读，读一会就找理由离开，做题速度明显慢于其他同学时，孩子突然止不住地痛哭起来，边哭边对妈妈说：“我跟你们说过多少次了‘我的眼睛太累了’，你们非说我不爱学习、注意力不集中，只知道贪玩……”（资料图片）
视力正常不等于视功能正常“在儿童的学习生活中，有75%～90%的课业内容是通过视觉进行的。有数据显示，学习困难的孩子中，每4个便有1个因为视功能异常出现厌学问题。”卢燕，厦门大学附属厦门眼科中心教授、大连华厦眼科医院业务院长、辽宁省区业务副总院长，从事小儿斜弱视与近视防控临床教学科研工作30余年，多次受国家相关部门的邀请与国内著名专家共同撰写近视防控相关专家共识，作为行业标准被临床广泛应用。在她看来，防控近视目前已经是全社会的共识，但对于视觉功能的认知及重视却有着巨大的空白。“视力只是视功能中的一项，许多家长以为孩子的视力正常视功能就没问题，这不仅是认知误区，还有可能会影响问题的及时发现与解决。”观察行为、询问感受尽早发现问题视功能异常如何发现？卢燕教授介绍，只要家长仔细观察、耐心询问，视功能异常的症状比较容易被发现。比较典型的表现有：写字或者拼音会出现镜像，比如字母方向相反，或者丢字串行；看书写字很容易疲劳，或者看近喜欢闭着一只眼睛；经常笔记做不全，作业完成比较慢等等，都可能存在视功能的问题。如果孩子抱怨用眼容易疲劳，看书一会就想睡觉；好不容易看清楚黑板，再看书本或者写字需要一会才能逐渐看清，或者看书写字后抬头看黑板不能马上看清；看东西时而清楚时而模糊，需要用力才能看清等等，这种情况也可能存在视功能问题。卢燕教授特别提醒，有些孩子看到的文字、图像是拥挤的、不对齐的，或者浮动的，但他们自己并不知道这是不正常的，而且难以向家长准确描述自己的感受，有些家长对于孩子的描述缺乏耐心，偏向于认为是孩子为自己的厌学找借口，这就容易导致视觉问题不被发现。视功能异常会影响孩子的阅读速度、学习和理解能力，从而引发学习困难，而且还会使远视储备消耗过快或近视进展得比较快，或即便用了离焦镜片或角膜塑形镜近视也很难得到控制，而家长的认知空白不仅易导致孩子视功能异常被忽视，还极有可能引发亲子矛盾，造成孩子自我认知错位甚至厌学、抑郁。卢燕教授建议，当家长怀疑孩子视功能异常时，应尽早进行专业检查，早发现、早干预，是解决孩子视功能异常的关键所在，更是全面呵护孩子身心健康的重要举措。
（文大连新闻传媒集团记者赖莹）【WINDRISES MINIPROGRAM PROMOTION】尊享直接对接老板
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